Vinculación con el Futuro

Sobre la Organización
El Centro de Reutilización Creativa ReMida Buenos Aires forma parte de un network internacional con sede central en Reggio Emilia (Italia). Es el único en América y el único de la red plenamente gubernamental. Es un espacio de creación y experimentación que pone en diálogo la creatividad y la sustentabilidad. Inspirado en la pedagogía de Reggio Emilia, permite acercar nuevos materiales de descarte, explorar otras formas de entrar en relación con ellos, desarrollar experiencias estéticas creativas, pensar en el ambiente como interlocutor educativo, profundizar en el espacio de Atelier y en el registro de los procesos a través de la Documentación. Se define como un Centro de Investigación y Formación. Depende de la Dirección General de Escuela de Maestros (Subsecretaría de Planeamiento e Innovación Educativa) del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 

Implementación
Se realizará una experiencia con grupos reducidos que acompañarán las propuestas ofreciendo soporte técnico y creativo al espacio.
Se ofrecen acciones inmersivas, apuntando a grupos de estudiantes realmente interesados en esta formación exclusiva en educación y sustentabilidad.

Lunes Miércoles Viernes

Se propone para una Vinculación con el Futuro, generar un ciclo de "Prácticas Educativas" inmersivas donde estudiantes puedan conocer la propuesta cultural, educativa y ambiental que ofrece ReMida Buenos Aires.  Esta organización recibe a todo el Sistema Educativo de la Ciudad de Buenos Aires y profundiza En sintonía con el desarrollo sustentable de la Ciudad, ReMida busca al ofrecer estas experiencias, generar en sus grupos de estudiantes una mirada consecuente a la realidad, con mayor compromiso y empatía ambiental. Dando lugar a la imaginación y la creatividad, donde los pequeños aportes realizados tienen consecuencias tangibles para el destino de su futuro en un contexto más saludable.

Objetivos Generales / Misiones
- Promover la idea de que el descarte industrial es portador de un mensaje ético y ambiental capaz de tener pensamiento crítico ofreciéndose como recurso educativo.
- Generar consensos a través del confronto, la documentación y la toma de decisiones. 
- Establecer la reflexión en un plano de incertidumbre y construir recursos y habilidades para abordar esta complejidad.
- Generar espacios de empatía ambiental, dónde la investigación y la práctica se transformen en un recurso de aprendizaje válido para construir saberes.

Descripción de actividades ofrecidas a los participantes
Inducción: Presentación del Centro de Reutilización Creativa ReMida Buenos Aires.
Trabajo sobre los desafíos de cada una de las áreas del Centro ReMida BA (Coordinación, Comunicación, Visitas, Atelier y Sustentabilidad) para diseñar posibles soluciones desde los intereses, experienicas y formaciones de cada uno de los participantes de la VCF 

Articulación y puesta en marcha
Participación en la Visitas de adultos: Desde el momento de la apertura hasta el año 2024 el Centro se ha focalizado en el nivel inicial, recibiendo a todas las instituciones educativas, docentes, alumnos y actores vinculados con esa franja etaria, tanto de gestión estatal como de privada. A partir del año 2025 el Centro recibe a todo el sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires. Por lo cual los alumnos participantes de la VCF tendrán la posibilidad de conocer experiencias, dialogar sobre el uso del scrap industrial y construir junto a docentes reflexiones acerca de la proyección y el rol de la educación en el cuidado del ambiente y los vínculos.

Participación en la Visita de infancias: La propuesta para la visita de esta franja etaria tiene que ver con generar reflexión sobre las ciudades, a partir de tres ejes centrales: la creatividad, los múltiples lenguajes y el potencial poético de los materiales.
Inicia al compartir una pieza de audio (una caja de texturas en caso de ser necesario) para comenzar a imaginar una ciudad, que dé lugar a los intereses, inquietudes y deseos del grupo. luego se plantea diseñar los planos de esos espacios con los materiales de ReMida y algunos recursos gráficos. 

En un segundo momento, se dará volumen a esas plantas incorporando nuevas materialidades. Todos los recorridos son acompañados por Atelieristas del Centro que abren a preguntas y profundizaciones sobre investigaciones individuales y procesos de construcción de consensos.
Estudiantes de VCF acompañarán los recorridos de chicos y chicas con intervenciones guiadas por los Atelieristas, aportando sugerencias para fortalecer el guión.

Ejes de la propuesta VCF / REMIDA BA
Preparación y puesta a punto del espacio físico: Todos los años se ofrece un eje de investigación y propuesta de visita a quienes ingresan a ReMida este año es REMIDA BA Centro de Investigación y Formación. Esto implica conocer en profundidad las intenciones pedagógicas que se proponen en el guión de visita, asi como las coordenadas que se ponen en diálogo sobre el rol del ambiente en el proceso de aprendizaje. Los alumnos podrán hacer aportes respecto a esto, poniendo en juego su creatividad, habilidades y experiencias, diseñando posibles intervenciones, pudiendolas probar, ajustar y disponer en el espacio para ser probadas durante las visitas. 

Preparación, exploración y puesta a punto del scrap industrial: ReMida BA recibe donaciones de scrap industrial de pequeñas, medianas y grandes empresas. Material que es investigado, curado, explorado y evaluado para poner a disposición de los y las visitantes como recurso pedagógico. Por lo cual, se invitará a que atraviesen este proceso y ofrezcan modos de presentar el material, contenidos en los que se podría profundizar a partir de él y a describir todas las cualidades y potencialidades que ofrece ese insumo educativo. Como así también profundizar en sus composiciones. 

Profundización en las competencias de cada rol y responsabilidades de cada área: El Centro funciona con diversas áreas y roles que se presentarán a todos los alumnos y alumnas de VCF con el objetivo de generar un intercambio sobre los desafíos y proyecciones que enfrenta cada una de ellas invitándolos a que diseñen soluciones, realicen sugerencias y posibles ajustes, a partir de sus propios intereses, habilidades, experiencias y futuros posibles.
   
Presentación final: Última jornada de exposición frente al equipo REMIDA BA y grupo de VCF de manera individual, expositiva (ofreceremos una plantilla de presentación) Aquí cada participante compartirá posibles soluciones que hayan diseñado para el área elegida.

Con más de 110 años de trayectoria, Banco Galicia brinda oportunidades de ahorro, crédito, inversión, seguros a personas y empresas priorizando la experiencia del cliente, el desarrollo sostenible y la transformación digital.
Banco Galicia es uno de los bancos pioneros en implementar las metodologías de trabajo ágil (o agile).
Estas “Metodologías Ágiles” son un conjunto de técnicas aplicadas en ciclos de trabajo cortos, con el objetivo de que el proceso de entrega de un proyecto sea más eficiente. Así, con cada etapa completada, ya se pueden entregar avances y se deja de lado la necesidad de esperar hasta el término del proyecto.
Este abordaje del trabajo permite que las/os estudiantes pongan en valor sus habilidades y capacidades de pensamiento lateral, presentación de propuestas en forma innovadora, desarrollen habilidades de oratoria y representación de la información en forma creativa y clara.
● Área de sustentabilidad
A través de una bienvenida se brindará una inducción al Banco a las/os estudiantes. Seguido de ello se les planteará el marco teórico y la operatoria de una sucursal bancaria, es decir; el quehacer de cada área con sus diferentes espacios y funciones. Esto le permitirá al estudiante formular e intervenir de manera objetiva y concreta ante cualquier acción en las diferentes áreas del banco.
Luego habrá una ronda de presentaciones frente a los roles que ocupan los colaboradores en las sucursales. Aquí el estudiante conocerá los impactos que tiene cada área y su rol operativo para que la estructura bancaria se mantenga.
Como cierre de esta jornada, las/os estudiantes realizarán un espacio de reflexión para pensarse como futuros profesionales y recibirán input para armar su perfil de linkedin. así como un taller de educación financiera, que les ayudará en la estructura
y organización de un CV y que se debe hacer o tener en cuenta a la hora de revisar perfiles en redes de búsqueda de empleo. Finalizarán con una ronda de prácticas de entrevistas laborales simuladas.

● Metodologías Ágiles: TRIBU 
Jornada 1: Las/os estudiantes conocerán el equipo (tribu) con el que estarán interactuando. Recibirán información sobre la problemática (en la jerga del Banco "dolor") a abordar. También recibirán información de los desafíos planteados y los
índices e indicadores de performance (KPI's) que cada área maneja.
Jornada 2: En esta jornada propondrán diferentes modalidades de resolución del problema complejo en manera colaborativa (formato hackathon) 
Jornada 3: taller de "elevator pitch" Las/ os estudiantes participarán de un taller de elevator pitch, técnica que se utiliza para la presentación efectiva de ideas en forma concreta, dinámica, interesante y en poco tiempo. Deberán presentar a su tribu la/s
solución/soluciones que proponen para la problemática planteada.
Las áreas o tribus participantes podrá ser una o varias de las detalladas a continuación

• Inversiones: Desarrolla y gestiona alternativas de inversión, desde plazos fijos hasta fondos
  y activos más sofisticados, brindando asesoramiento para optimizar el rendimiento del
  capital.
• Lending: Responsable de los productos de financiamiento, como préstamos personales,
  hipotecarios y líneas de crédito, diseñando soluciones accesibles para clientes individuales
  y empresas.

Cierre y Recupero de la experiencia vivida.

- CUPO CERRADO-

Máximo 80 cupos totales
Una vez por semana, a definir por TUMO según disponibilidad:
(Los días posibles son los lunes, martes, miércoles o jueves)
8 a 10

Sobre la Organización:
TUMO BUENOS AIRES es una nueva experiencia educativa que combina tecnología y diseño, donde cada adolescente toma un rol activo en su propio proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades clave para su futuro. Participan de espacios de autoaprendizaje, talleres y laboratorios que les brindan una experiencia personalizada, innovadora e interdisciplinaria.

Modo de implementación VCF / TUMO:
La ENTIDAD OFERENTE se compromete a garantizar la disponibilidad anual de hasta mil doscientas (1200) vacantes para el desarrollo de una propuesta educativa destinada a estudiantes de nivel secundario, en el marco de las Actividades Educativas de Vinculación con el Futuro (VCF) previstas en la Resolución 996/MEDGC/25 y sus Anexos.

La propuesta tendrá una carga horaria total de cincuenta y seis (56) horas reloj por estudiante, correspondiente exclusivamente a esta actividad, la cual deberá desarrollarse conforme lo dispuesto por la normativa vigente.

Los talleres están a cargo de líderes que guiarán a los jóvenes en las diferentes disciplinas. Podrán elegir 3 de las 8 disciplinas ofrecidas, y avanzarán a través de diferentes niveles, completando proyectos prácticos hasta crear un portfolio personal para publicar, compartir o presentar.

Asimismo, con el objeto de fortalecer la finalidad pedagógica de la propuesta, podrán contemplarse instancias complementarias de profundización y desarrollo autónomo de proyectos en la sede de la ENTIDAD OFERENTE, las que se organizarán conforme a la dinámica propia de la propuesta y no alterarán la carga horaria prevista para la participación de los estudiantes en la actividad, desarrollándose en todos los casos conforme a la normativa vigente. 

La presente propuesta se orienta a fortalecer el vínculo entre TUMO Buenos Aires y Vinculación con el Futuro, ya que ambos dispositivos integrados al ecosistema formativo del Ministerio, comparten el propósito de promover aprendizajes significativos al complementar herramientas de actualización tecnológica con el desarrollo de competencias, autonomía y protagonismo estudiantil. Esta colaboración apunta a enriquecer las trayectorias educativas a través de propuestas que integren innovación, creatividad y formación relevante para los desafíos contemporáneos.

Importante: 

Las escuelas y estudiantes participantes en esta práctica de VCF, deberán cumplir con los requisitos necesarios de inscripción definidos por la ENTIDAD OFERENTE y la DIRECCIÓN, según los circuitos que se establezcan. La validación de la carga horaria cursada estará sujeta a la inscripción formal del estudiante, su participación efectiva y el cumplimiento del régimen de presentismo establecido.

- CUPO CERRADO -

Máximo 23 cupos totales
Lunes y Miércoles de 10 a 12

Sobre la Organización:
TUMO BUENOS AIRES es una nueva experiencia educativa que combina tecnología y diseño, donde cada adolescente toma un rol activo en su propio proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades clave para su futuro. Participan de espacios de autoaprendizaje, talleres y laboratorios que les brindan una experiencia personalizada, innovadora e interdisciplinaria.

Modo de implementación VCF / TUMO:
La ENTIDAD OFERENTE se compromete a garantizar la disponibilidad anual de hasta mil doscientas (1200) vacantes para el desarrollo de una propuesta educativa destinada a estudiantes de nivel secundario, en el marco de las Actividades Educativas de Vinculación con el Futuro (VCF) previstas en la Resolución 996/MEDGC/25 y sus Anexos.

La propuesta tendrá una carga horaria total de cincuenta y seis (56) horas reloj por estudiante, correspondiente exclusivamente a esta actividad, la cual deberá desarrollarse conforme lo dispuesto por la normativa vigente.

Los talleres están a cargo de líderes que guiarán a los jóvenes en las diferentes disciplinas. Podrán elegir 3 de las 8 disciplinas ofrecidas, y avanzarán a través de diferentes niveles, completando proyectos prácticos hasta crear un portfolio personal para publicar, compartir o presentar.

Asimismo, con el objeto de fortalecer la finalidad pedagógica de la propuesta, podrán contemplarse instancias complementarias de profundización y desarrollo autónomo de proyectos en la sede de la ENTIDAD OFERENTE, las que se organizarán conforme a la dinámica propia de la propuesta y no alterarán la carga horaria prevista para la participación de los estudiantes en la actividad, desarrollándose en todos los casos conforme a la normativa vigente. 

La presente propuesta se orienta a fortalecer el vínculo entre TUMO Buenos Aires y Vinculación con el Futuro, ya que ambos dispositivos integrados al ecosistema formativo del Ministerio, comparten el propósito de promover aprendizajes significativos al complementar herramientas de actualización tecnológica con el desarrollo de competencias, autonomía y protagonismo estudiantil. Esta colaboración apunta a enriquecer las trayectorias educativas a través de propuestas que integren innovación, creatividad y formación relevante para los desafíos contemporáneos.

Importante: 

Las escuelas y estudiantes participantes en esta práctica de VCF, deberán cumplir con los requisitos necesarios de inscripción definidos por la ENTIDAD OFERENTE y la DIRECCIÓN, según los circuitos que se establezcan. La validación de la carga horaria cursada estará sujeta a la inscripción formal del estudiante, su participación efectiva y el cumplimiento del régimen de presentismo establecido.

En el núcleo de nuestros valores, Be Kind to Humanity representa el poder de la tecnología para generar un impacto significativo en la vida de las personas y abordar desafíos globales.
Inspire es nuestro programa de formación diseñado para acercar conocimientos en tecnología y uso de la Inteligencia Artificial, a diversas comunidades que lo necesitan. El objetivo  primordial es cerrar la brecha digital mediante propuestas de capacitación customizadas a diversos públicos, transformando la tecnología: de una barrera, a un puente hacia nuevas oportunidades.

● Formato: Presencial en las oficinas de Globant Tower (Della Paolera 261, CABA).
● Duración: Ciclo intensivo de 10 encuentros presenciales de 2 horas cada uno.
● Frecuencia: 2 encuentros por semana a lo largo de 5 semanas.
● Contenidos Detallados:

• Google Workspace: Optimización de herramientas de trabajo colaborativo (documentos compartidos, gestión de datos en hojas de cálculo y presentaciones efectivas).
• Fundamentos de IA: Entender qué es la IA, cómo funcionan los modelos de lenguaje y el impacto en la vida cotidiana.
        ○ IA Generativa: Uso de herramientas para la creación de contenido, resolución de problemas y automatización de tareas sencillas.
       ○ Ética y Responsabilidad: Discusión sobre el uso responsable de los datos y el sesgo en la IA.

Requisitos de participación:
○ Disponibilidad de participar presencialmente en los 10 encuentros en la oficina de Globant. Considerar que el Diploma de Participación será entregado a aquellos estudiantes que cumplan con el 70% de asistencia.
○ Autorización de padre, madre o tutor legal de cada participante, quienes deberán completar el siguiente formulario: https://forms.gle/yF87Ao8eFuV6XbNMA  
○ Tener una cuenta de Google: Correo electrónico.
    Deseable: Google for Education: Education Fundamentals

Acerca de Lotería de la Ciudad de Buenos Aires

Lotería de la Ciudad de Buenos Aires (LOTBA) es la Sociedad del Estado responsable de autorizar, organizar, administrar y controlar los juegos de azar y las apuestas en el ámbito de CABA.

LOTBA no solo administra sorteos y apuestas, sino que también es un ente de recaudación que contribuye al financiamiento de programas sociales, educativos y de salud. Como parte de su compromiso ciudadano promueve la responsabilidad y la transparencia en el juego e impulsa iniciativas que impactan de manera positiva en la comunidad.

En LOTBA las y los estudiantes podrán desplegar sus habilidades para trabajar en equipo y ejercitar la aplicación de conocimientos vinculados con Economía y Administración. 

Modalidad de implementación

Sede: Casa Central de LOTBA ubicada en Av. Santa Fé 4358. 

Cupo de 20 estudiantes en el turno escolar de la mañana (9 a 13).

Requisito importante: cada estudiante debe asistir con su DNI físico o en versión digital (app Mi Argentina) porque deberá presentarlo en mesa de entrada para poder ingresar al edificio.

Referente: Rocío Duarte Livieres RLIVIERES@loteriadelaciudad.gob.ar  1165090654

Actividades 

Las prácticas educativas en LOTBA han sido pensadas a partir del esquema de actividades que se vienen realizando desde años anteriores. La experiencia permite explorar aspectos clave de la administración pública. Las y los estudiantes, organizados en pequeños grupos, intervienen en tareas específicas dentro de las siguientes Subgerencias:

• Asuntos Institucionales
• Conducta del juego
• Control inteligente de juegos y apuestas.

Sobre la organización

La Dirección General de Defensa y Protección al Consumidor es el organismo encargado de aplicar y hacer cumplir las leyes y normativas que resguardan los derechos de los consumidores y usuarios en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Además, diseña e implementa políticas de atención al ciudadano y colabora en la mejora y descentralización de trámites y servicios públicos.

Descripción de actividades a desarrollarse en el taller

Objetivos:

Nuestro programa tiene como objetivo principal promover la divulgación y defensa de los derechos de los consumidores, así como generar una formación sólida en los estudiantes y docentes para que conozcan sus derechos y sepan cómo hacerlos valer. La educación para el consumo implica brindar información y fomentar el análisis crítico necesario para concientizar sobre comportamientos responsables e inteligentes en las relaciones de consumo presentes y futuras.

En este sentido, el programa se centra en llevar a cabo talleres destinados a alumnos y docentes, dictados por especialistas de la Dirección. Estos talleres buscan crear espacios participativos de diálogo y debate, a través de los cuales se pueda reflexionar sobre el consumo de bienes y servicios, el rol de los consumidores, proveedores y el Estado, así como las implicancias del consumo responsable en la salud y el medio ambiente.

Ejes temáticos de los talleres:

1. Módulo de inicio: Introducción a la temática del consumo, derechos del consumidor, rol del Estado en la protección de los derechos, ley 24240, bienes y servicios, relación de consumo, derecho a la información, garantía, denuncia, trato digno y la dignidad del consumidor y mascotas como sujetos de derechos.
2. Publicidad y consumo: Implicancias de la publicidad y el consumo en la toma de decisiones, privacidad de datos, estafas virtuales, productos y marcas, letra chica, estilos de vida, mensajes de cosificación/estereotipos.
3. Lectura de envases de todo tipo de productos. Producto, marca, fecha de vencimiento, peso, origen. Etiquetado de alimentos: Nueva Ley N° 27.642, lectura envasados, sello frontal y negro, comunicación por los niños,
4. Nuevo taller: Ludopatía Digital. La adicción "invisible", acceso temprano a celulares y billeteras virtuales, publicidades online de apuestas omnipresentes, soledad y depresión.
5. Consumo responsable: Sostenibilidad, las 3R (reciclar-reutilizar-reducir), importancia del agua, recursos naturales renovables y no renovables, IA en la transición ecológica.

Esta actividad prevé una oferta de hasta 200 estudiantes por cada taller.

Modo de implementación: La Vcf sería 1 jornada de 4 hs por división con hasta 30 estudiantes.

Módulo 1: Concientización Ambiental
- Gobierno ejemplar: qué es, campaña de Hábitos sustentables
- Embajadores verdes: quienes son, que hacen, actividad 1: pensar una campaña para redes sociales

Módulo 2: Economía Circular en acción
- Economía Circular: conceptos, ejemplos, obsolescencia.
- Reparar es circular: que es, objetivos del programa, actividad 2: ejemplo práctico de reparación

   “Un Viaje por los Desafíos de la Juventud”

Escuela: Escuela Superior de Educación Artística en Danza "Aída Victoria Mastrazzi"

Orientación: Bachiller orientado en Teatro

N° de estudiantes: 22

Cantidad de horas por cada estudiante: 20 horas en total (5 encuentros de 4 horas)

Período: Del 7/05/2026 al 04/06/2026

Frecuencia: 1 vez a la semana:

* Jueves 7/05

* Viernes 15/05

* Viernes 22/05

* Viernes 29/05

* Jueves 04/06

Horario: De 13 a 17 horas

Sedes: 

*Sala Julio Bocca y Sala China Zorrilla (Espacio Cultural El Sabato: Uriburu 763 -subsuelo-)

*Recorrido por la Facultad de Ciencias Económicas de la U.B.A. (Av. Córdoba 2122) 

Referente de Organización: 

Carolina Valenzuela

Referente de Acción: 

Guiomar Peñafort

Referente Escolar: 

Mauro Petriglieri

INTRODUCCIÓN:

El Centro Cultural “El Sabato”, emplazado en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, ofrece a las y los estudiantes su disponibilidad de saberes  en gestión cultural y producción de prácticas artísticas, como así también las herramientas propias de una casa de estudios superiores.

La presente propuesta, “Un Viaje por los Desafíos de la Juventud”, tiene por objetivo principal el desarrollo de competencias transversales a todos los estudiantes del último año del secundario en todas sus orientaciones, ya que la elección de una educación formal o no formal y la búsqueda laboral son desafíos de todas las personas de esa franja etaria. No obstante, la propuesta también está diseñada teniendo en cuenta los perfiles de las y los estudiantes de orientación artística, con el propósito de acercar información a quienes ya tienen una decisión tomada en relación a esa vocación  y, también, para quienes aún están en la búsqueda de otras alternativas no relacionadas directamente con el sector cultural.

El presente proyecto pedagógico, además, ha considerado el desarrollo de las potencias sensibles propias de la formación artística de estos estudiantes en la modalidad de abordaje de sus contenidos, de manera que se les invitará a que desplieguen estas cualidades en función de las búsquedas de autoconocimiento que requiere la coyuntura que les atraviesa en torno a comenzar a decidir un proyecto de vida.

Para finalizar las preliminares, la distribución de cada uno de los encuentros se dividirá en dos partes. La primera, abordará teórica y participativamente la temática de cada jornada y en la segunda, consignaremos dinámicas enfocadas al ensayo de las interpretaciones personales y grupales. 

Entre la primera y la segunda parte de cada encuentro les convidaremos a las y los estudiantes una media tarde.

PROPUESTA: 

Durante los cinco encuentros nos proponemos acompañarles en un viaje con cierto sentido cronológico que iniciará con una despedida simbólica de la etapa adolescente y una bienvenida a la juventud. En el segundo encuentro abordaremos la pregunta por el Propósito de Vida como interrogante abierto hacia la construcción de un proyecto vital con sentido de trascendencia. En el tercer encuentro, enfocaremos en la organización de las universidades y la oferta educativa formal y no formal. En el cuarto, los  aproximaremos a la estructura del mundo laboral y a estrategias de búsquedas de empleo. Por último, durante el quinto encuentro, los introduciremos en la gestión de un espacio cultural y en la realización práctica de una liquidación de taquilla (borderó).

UNIDADES DIDÁCTICAS: Se describe, a continuación, el cronograma de las actividades previstas:

• El fin de la Adolescencia y el inicio de la Juventud: Jueves 7 de Mayo

1.1. Caracterización de las etapas de la vida humana, enfatizando en el pasaje de la adolescencia a la juventud teniendo en cuenta las especificidades de la Generación Z, con el fin de disparar una conversación inter e intrageneracional.

1.2. Ejercicio grupal con ovillos de lanas donde los estudiantes desplegarán y entramarán los hilos en torno a la expresión de sus imaginarios con respecto al fin de una etapa y al inicio de otra. 

1.3. Se realizará un mapeo de los intereses vocacionales y laborales de las y los  estudiantes para terminar de adecuar los contenidos del recorrido a los intereses del sector mayoritario. 

2.   La Búsqueda de Propósito en el Siglo XXI: Viernes 15 de Mayo

2.1. Caracterización de algunas de las problemáticas mundiales actuales: las tensiones geopolíticas entre superpotencias, la irrupción de la Inteligencia Artificial y el Cambio Climático. También abordaremos algunas perspectivas de posibilidades y desafíos de Argentina dentro del marco mundial.

2.2. Presentación de la estructura narrativa de “El camino del Héroe”, sintetizada por el antropólogo Joseph Campbell en su libro “El héroe de las mil caras” (1949), donde describe en 12 pasos la evolución de un personaje luego de atravesar un viaje en el que enfrenta pruebas, supera obstáculos y regresa transformado. 

2.3. Ejercicio de construcción colectiva de una historia a partir de la estructura narrativa explorada durante la jornada.

3. La Formación: Viernes 22 de Mayo

3.1. Exposición de la organización de las instituciones universitarias y la oferta académica pública de la ciudad de Buenos Aires, haciendo mayor hincapié en las carreras escénicas. Se les brindará información sobre espacios gratuitos donde recibir Orientación Vocacional y también formación profesional en oficios.

3.2. Recorrido por la Facultad de Ciencias Económicas, a cargo del profesor del Ciclo Básico Común Lic. Nahuel Borca, quien les informará sobre los primeros pasos en los estudios superiores.

4. El Mundo del Trabajo y la Búsqueda Laboral: Viernes 29 de Mayo

4.1. Descripción de la organización laboral y su glosario básico:  Trabajo Formal - Trabajo Informal; Sector Público - Sector Privado;  Trabajadores en Relación de Dependencia - Trabajadores Autónomos; Bienes - Servicios; Derechos Laborales y Reforma Laboral. Breve exposición del Sindicato de Bailarines (A.A.T.D.A.) y la Escala Salarial vigente para Bailarines, Coreógrafos, Docentes, Repositores y Directores. 

4.2. Diseños de identidades laborales: especificidades del Curriculum Vitae teniendo en cuenta los consejos de los reclutadores de trabajo. 

4.3. Prácticas de escritura de C.V. para la aplicación a castings y a empleos en el sector  artístico-cultural.

5. Gestionar Cultura y Hacer un Borderó: Jueves 4 de Junio

5.1. Aproximación a la Gestión Cultural a partir de una charla con el director del espacio cultural “El Sabato”, Lic. Máximo Fernández, quien les ofrecerá una ampliación del espectro de posibilidades laborales en el ámbito de la cultura.

5.2. Se enseñará a realizar un “borderó” con su consiguiente práctica, donde cada estudiante deberá resolver una liquidación de taquilla.

5.3. Para finalizar, cerraremos el recorrido con los aportes que las y los estudiantes nos devuelvan para mejorar la propuesta.

La Gerencia Operativa Museos, dependiente de la Dirección General de Patrimonio, Museos y Casco Histórico establece políticas culturales para la promoción, preservación y difusión del patrimonio de CABA. Tiene a su cargo los once museos del Ministerio de Cultura dependientes del Gobierno de la Ciudad. Esta actividad ofrece a las y los estudiantes la oportunidad de realizar un circuito por la ciudad para participar de experiencias diversas en Museos de CABA.

Actividades de aproximación en Arte

Programa 1 VCF: "Cómo se hace un museo"
Museo de la Ciudad
Este programa propone un recorrido profundo por las áreas y roles que componen un museo.
Carga horaria: 10 horas totales.
Cupo: Grupos reducidos de 10 chicos cada uno.

Taller teórico-práctico ¿Cómo se hace un museo? Se explican los pasos y decisiones que implica crear un museo. Los participantes proponen ideas para diseñar su propio espacio expositivo.

Programa 2 VCF: Encuentros de capacitación con equipos especializados para repensar la propia colección de la escuela (Articulación con Escuela de Cerámica Arranz)
Museos: Perlotti - Saavedra - Sívori - Ciudad
Encuentros especializados para que los alumnos repiensen su propia colección.
Carga horaria: 6.3 horas totales.
Cupo: 30 chicos por encuentro.

Programa 2: Encuentros de capacitación con equipos especializados para repensar la propia colección de la escuela

Programa 3 SA: Programa 3: Experiencias culturales por fuera del ámbito escolar
Propuesta enfocada en el vínculo con el patrimonio. (Para Rogelio Yrurtia)
Carga horaria: 7 horas totales.
Cupo: 30 chicos por encuentro.

Programa 3: Experiencias culturales por fuera del ámbito escolar

Sedes: Museo de la Ciudad (BAM), Defensa 187 / Museo Perlotti, Pujol 644 / Buenos Aires Museo, Defensa 187 / Museo Saavedra, Crisólogo Larralde 6309 / Español Enrique Larreta, Juramento 2291 / Av. Infanta Isabel 555 – Museo Sívori

La Gerencia Operativa Museos, dependiente de la Dirección General de Patrimonio, Museos y Casco Histórico establece políticas culturales para la promoción, preservación y difusión del patrimonio de CABA. Tiene a su cargo los once museos del Ministerio de Cultura dependientes del Gobierno de la Ciudad. Esta ACAP ofrece a las y los estudiantes la oportunidad de realizar un circuito por la ciudad para participar de experiencias diversas en Museos de CABA.

Actividades de aproximación en Arte

Programa 1 VCF: "Cómo se hace un museo"
Museo de la Ciudad
Este programa propone un recorrido profundo por las áreas y roles que componen un museo.
Carga horaria: 10 horas totales.
Cupo: Grupos reducidos de 10 chicos cada uno.

Taller teórico-práctico ¿Cómo se hace un museo? Se explican los pasos y decisiones que implica crear un museo. Los participantes proponen ideas para diseñar su propio espacio expositivo.

Programa 2 VCF: Encuentros de capacitación con equipos especializados para repensar la propia colección de la escuela (Articulación con Escuela de Cerámica Arranz)
Museos: Perlotti - Saavedra - Sívori - Ciudad
Encuentros especializados para que los alumnos repiensen su propia colección.
Carga horaria: 6.3 horas totales.
Cupo: 30 chicos por encuentro.

Programa 2: Encuentros de capacitación con equipos especializados para repensar la propia colección de la escuela

Programa 3 SA: Programa 3: Experiencias culturales por fuera del ámbito escolar
Propuesta enfocada en el vínculo con el patrimonio. (Para Rogelio Yrurtia)
Carga horaria: 7 horas totales.
Cupo: 30 chicos por encuentro.

Programa 3: Experiencias culturales por fuera del ámbito escolar

Sedes: Museo de la Ciudad (BAM), Defensa 187 / Museo Perlotti, Pujol 644 / Buenos Aires Museo, Defensa 187 / Museo Saavedra, Crisólogo Larralde 6309 / Español Enrique Larreta, Juramento 2291 / Av. Infanta Isabel 555 – Museo Sívori

La Gerencia Operativa Museos, dependiente de la Dirección General de Patrimonio, Museos y Casco Histórico establece políticas culturales para la promoción, preservación y difusión del patrimonio de CABA. Tiene a su cargo los once museos del Ministerio de Cultura dependientes del Gobierno de la Ciudad. Esta ACAP ofrece a las y los estudiantes la oportunidad de realizar un circuito por la ciudad para participar de experiencias diversas en Museos de CABA.

Actividades de aproximación en Arte

Programa 1 VCF: "Cómo se hace un museo"
Museo de la Ciudad
Este programa propone un recorrido profundo por las áreas y roles que componen un museo.
Carga horaria: 10 horas totales.
Cupo: Grupos reducidos de 10 chicos cada uno.

Taller teórico-práctico ¿Cómo se hace un museo? Se explican los pasos y decisiones que implica crear un museo. Los participantes proponen ideas para diseñar su propio espacio expositivo.

Programa 2 VCF: Encuentros de capacitación con equipos especializados para repensar la propia colección de la escuela (Articulación con Escuela de Cerámica Arranz)
Museos: Perlotti - Saavedra - Sívori - Ciudad
Encuentros especializados para que los alumnos repiensen su propia colección.
Carga horaria: 6.3 horas totales.
Cupo: 30 chicos por encuentro.

Programa 2: Encuentros de capacitación con equipos especializados para repensar la propia colección de la escuela

Programa 3 SA: Programa 3: Experiencias culturales por fuera del ámbito escolar
Propuesta enfocada en el vínculo con el patrimonio. (Para Rogelio Yrurtia)
Carga horaria: 7 horas totales.
Cupo: 30 chicos por encuentro.

Programa 3: Experiencias culturales por fuera del ámbito escolar

Sedes: Museo de la Ciudad (BAM), Defensa 187 / Museo Perlotti, Pujol 644 / Buenos Aires Museo, Defensa 187 / Museo Saavedra, Crisólogo Larralde 6309 / Español Enrique Larreta, Juramento 2291 / Av. Infanta Isabel 555 – Museo Sívori