Vinculación con el Futuro

Los y las estudiantes transitarán tres encuentros en la sede del IAM donde realizarán las actividades que se detallan a continuación, en el mes de junio serán convocados a presenciar un ensayo general de La Máquina Argentina de Danza en el Palacio Libertad (Sarmiento 151), donde verán integrados los contenidos que trabajaron en los encuentros previos. El día exacto será informado por la organización con anticipación y será entre el 1 y el 8 de junio. 

Dirección Teatral

Experiencia en la Dirección Teatral o Puesta en Escena: Los y las estudiantes ejercitarán la creatividad personal. Aprenderán a experimentar la escena teatral desde el rol del director y la conducción del equipo de trabajo. Reflexionarán sobre los roles del equipo creativo y comprenderán la especificidad de cada uno. Se brindarán herramientas a los y las estudiantes para el desarrollo de escenas teatrales, textos narrativos o danza performática. Se incentivará el desarrollo de una lectura atenta sobre el material propio y ajeno. Cómo interpretar. Crear lenguaje.

Escenografía y diseño escénico

Experiencia en la Escenografía, iluminación y vestuario, o Diseño Escénico: Las y los estudiantes ahondarán en el mundo del espectáculo y las diferentes áreas creativas escénicas, definiendo el rol de creador y la función en relación al resto de los equipos de trabajo.

Experiencia en la danza

 Las y los estudiantes tendrán encuentros con profesores de danza, profesionales del Teatro Musical Argentino. Harán las coreografías de Mamma Mía y Pretty Woman con las Dance Captain de cada equipo. Tendrán también un encuentro de Danza Urbana y un encuentro de Danza Jazz, base para las comedias musicales.

Modo de implementación: La Vcf sería 1 jornada de 4 hs por división con hasta 30 estudiantes.

Módulo 1: Concientización Ambiental
- Gobierno ejemplar: qué es, campaña de Hábitos sustentables
- Embajadores verdes: quienes son, que hacen, actividad 1: pensar una campaña para redes sociales

Módulo 2: Economía Circular en acción
- Economía Circular: conceptos, ejemplos, obsolescencia.
- Reparar es circular: que es, objetivos del programa, actividad 2: ejemplo práctico de reparación

Modo de implementación: Los segundos miércoles de cada mes estarán yendo 25 estudiantes a la mañana para
realizar la siguiente microexperiencia:
Primer contacto con Arduino: ¡Encendemos el mundo!
Objetivos
- Comprender qué es Arduino y qué es la robótica educativa.
- Identificar partes de la placa.
- Introducir el concepto de entrada y salida.
- Realizar el primer circuito con LED.
Contenidos
1. ¿Qué es la robótica? Hardware + Software.
2. Componentes del Arduino Uno.
3. Concepto de pin digital.
4. Protoboard: cómo funciona.
5. Resistencias y polaridad del LED.
Actividad práctica
1. Armado del circuito básico LED + resistencia.
2. Programa Blink (modificando tiempos).
3. Mini desafío: “Semáforo simple” (3 LEDs opcional si hay más componentes).
Conceptos clave: Salidas digitales, Tiempo y delay., Estructura básica de un programa (setup y loop).

Modo de implementación: Los segundos miércoles de cada mes estarán yendo 25 estudiantes a la tarde para realizar la siguiente microexperiencia:

Detectá y reducí tu consumo energético domiciliario

Descripción: 

Análisis de consumo eléctrico real de una vivienda y propuesta de mejoras de eficiencia de bajo y medio impacto.

Contenidos: 

1. Transición y eficiencia energética
2. cálculo de consumo 
3. hábitos sostenibles.

Logros: 

• Diagnosticar consumo 
• proponer mejoras concretas.

Acerca de Accenture

Accenture es una empresa global que ofrece servicios de consultoría estratégica y servicios en base a tecnología de primer nivel. 

Modalidad de implementación

Cada experiencia fue planificada para un cupo máximo de 35 estudiantes. Con una duración de 4 horas en un día de la semana en horario escolar.

Dirección: calle 24 de noviembre 2120 (barrio Parque Patricios)

Requisito importante: Accenture necesita contar con los listados de estudiantes y docente/tutor que acompaña con 72 horas de anticipación para gestionar con el personal de seguridad los permisos de ingreso al edificio.

Estacionamiento para bicicletas (exclusivamente): Accenture solicita que las escuelas informen con anticipación si en el grupo de estudiantes hay jóvenes que planean concurrir con sus bicicletas a las oficinas de Parque Patricios. Contar con ese dato les permite gestionar un lugar en el estacionamiento del edificio. Aplica sólo para bicicletas. Quienes se desplacen en otro tipo de vehículo (moto o auto) deberán resolver el estacionamiento por sus propios medios.

Actividades de Aproximación

Design Thinking

Los grupos de estudiantes aprenderán a aplicar la metodología del Design Thinking.

Organizados en grupos, diseñarán una solución (prototipo) destinada a dar respuesta a un problema definido previamente.

En la elección de la problemática podrán priorizarse aquellas que estén vinculadas con temáticas relevantes y de interés para las y los estudiantes. Tendrán oportunidad de interiorizarse en la metodología y los procesos que, por ejemplo, dieron origen a apps desarrolladas para resolver problemáticas sociales.

Los empleos del futuro

¿Cómo me preparo para trabajar en una actividad que no existe aún? Los grupos de estudiantes participarán de una charla taller sobre tendencias del mercado de trabajo. Será un espacio participativo que les permitirá socializar sus inquietudes referidas a los perfiles, habilidades y competencias que se consideran claves para los empleos del futuro.

Recorrida por las oficinas y diálogo con staff

Se realiza un recorrido por los espacios de trabajo de la organización para conocer las diferentes áreas de acción de Accenture. ¿Cuál es el trabajo de Accenture como consultora internacional? ¿A quiénes brinda servicios? ¿Cuáles son los profesionales que se desempeñan en la compañía y qué formación poseen?

FINANZAS PARA CRECER

De qué hablamos cuando hablamos de Educación Financiera?

La educación financiera es importante porque permite comprender el uso del dinero y tomar decisiones responsables a lo largo de la vida

Aprender educación financiera desde temprano ayuda a desarrollar hábitos saludables de gasto, ahorro y planificación.

La educación financiera brinda herramientas para enfrentar con mayor preparación las decisiones económicas del futuro.

La educación financiera es una base fundamental para la autonomía y la toma de decisiones conscientes.

¿Qué es un Presupuesto?
Es un registro sistemático de nuestros ingresos y egresos en un período de tiempo determinado.

Beneficios de hacer un presupuesto:

• Tener el control sobre tu economía.
• Ayuda a decidir sobre tus proyectos futuros.
• Podés realizar el seguimiento de tu dinero, y con ello reducir los gastos innecesarios
• Nos ayuda a saber si necesitamos ajustar nuestros gastos o si por el contrario podemos ahorrar.

Seguridad Informática y de la información personal.

Conceptos clave en el manejo de los datos personales y de la comunicación con el Banco Ciudad y otros sitios de comercio electrónico.

II Jornadas de Investigación en Antropología y Humanidades para estudiantes de escuelas secundarias

Las Jornadas de investigación convocan a las y los estudiantes desde el rol de jóvenes investigadores y, también, les darán participación en acciones inherentes a la comunicación y difusión de un evento académico.

La actividad busca generar sinergia con aquellos espacios curriculares en los cuales se ejercitan habilidades de pensamiento crítico y comunicación oral y escrita, es decir, asignaturas y laboratorios que abordan contenidos tales como: redacción académica, técnicas de investigación, diseño de proyectos, entre otros. 

Modalidad de implementación

Duración estimada: 20 horas distribuidas desde mayo a septiembre.

Esta experiencia contempla encuentros en la sede de la Facultad y también en cada una de las escuelas participantes. La facultad tramitará los permisos y autorizaciones. Y acordará con cada escuela un esquema que permita comenzar con las actividades a fines de mayo y avanzar mes a mes para lograr que cada estudiante tenga lista una ponencia que presentará en las jornadas previstas para el mes de septiembre.

Se realizarán actividades preferentemente en el turno mañana. Y la jornada de presentación de los trabajos de investigación también está previsto que ocurra durante el turno de la mañana. 

Actividades a desarrollar

Se realizará una inducción presencial a desarrollarse en las escuelas interesadas, seguida de encuentros con investigadores que tendrán lugar en las sedes de la Facultad. Algunos encuentros se realizan en las escuelas y otros en Filo. Este puente entre las aulas de secundario y la universidad se tiende para ofrecer el acompañamiento personalizado con el objetivo de lograr que cada estudiante, trabajando de manera individual o en pequeños grupos, pueda ir desarrollando las etapas que van desde una idea que despierta interrogantes hasta la comunicación del resultado de una investigación. Algunas de las etapas del proceso de investigador que las y los estudiantes van a desarrollar son: comenzar con la identificación de un interés personal, aprender a definir un objeto de estudio, comprender los criterios para elegir una metodología y fuentes acordes, elaborar borradores y generar una versión final de un paper para ser comunicado ante otros investigadores. Las y los profesores de la Facultad ayudarán a definir las temáticas y los marcos teóricos, y al hacerlo se priorizará la creatividad e inventiva de los adolescentes.

Acerca de Fundación YFU (Youth for Understanding)

Youth for Understanding fue fundada en 1951, está presente en 50 países y promueve el entendimiento intercultural, el respeto mutuo y la responsabilidad social a través de intercambios estudiantiles para jóvenes, familias y comunidades. 

YFU organiza intercambios estudiantiles que permiten a jóvenes de todo el mundo transitar por experiencias de turismo idiomático y cultural. 

La experiencia en YFU ofrece una oportunidad de aprendizaje para comprender de manera crítica las representaciones sociales que configuran nuestras identidades y las formas como interactuamos con otros. Esto permite desplegar las capacidades requeridas por parte de los actores involucrados en turismo para ser buenos anfitriones de experiencias favorables al intercambio cultural. Las y los estudiantes se involucran en acciones que tienen una marcada impronta educativa y social a favor de la democratización de las habilidades requeridas para una ciudadanía intercultural y global comprometida tanto con los ODS como así también con un paradigma cultural inclusivo. 

Modalidad de implementación

Fundación YFU cuenta con una oficina en microcentro ubicada en la calle Cerrito 822 1er piso frente. Durante una semana en el mes de mayo (lunes 11 al viernes 15) recibe a un grupo de 20 estudiantes que realizan sus prácticas educativas en el turno de la mañana. 

Descripción de las actividades 

En el primer encuentro se brinda una introducción a la organización para que las y los estudiantes conozcan su historia, misión, valores, objetivos educativos, estructura y áreas de funcionamiento. Además, el primer día se realiza el Workshop “¿Cómo realizar una entrevista a un estudiante que quiere viajar?”. 

Lentes de colores – Voluntariado con colegios

Una de las misiones de YFU es mejorar las competencias de las y los estudiantes para la ciudadanía global e intercultural. “Lentes de Colores” propone una analogía que tiene el propósito de permitir que los jóvenes examinen sus actitudes hacia sus propias culturas y las de otros. 

Se emplea una estrategia de simulación para movilizar el entendimiento de tres términos claves para la comprensión de las identidades culturales: estereotipos, prejuicios y discriminación. Este encuentro sensibiliza a las y los participantes acerca de la importancia de cultivar una forma de pensar empática y tolerante. De ese modo, se abre la posibilidad de examinar las actitudes hacia otras culturas.

Workshop: Resolución de un caso de consejería.

Las y los estudiantes se involucran en un taller de "consejería" que les introduce en las problemáticas que pueden encontrarse durante una experiencia intercultural. Este espacio se organiza a partir de un análisis de caso que les permite poner en práctica sus habilidades interpersonales para debatir y buscar creativamente soluciones mediante herramientas para la resolución de conflictos interculturales.

Promoción: diseño de una campaña de sensibilización

El grupo de jóvenes se involucra en el diseño de una campaña de sensibilización social. Se analizarán temas relativos a la difusión en redes sociales para identificar junto a las y los estudiantes las necesidades del contenido audio / visual de la organización. A partir de las temáticas abordadas en los encuentros previos, asumen el desafío de decidir estrategias comunicativas para aumentar la exposición e impacto de YFU en redes sociales con énfasis en los conocimientos de su orientación, como por ejemplo: patrimonio turístico de Argentina y CABA, motivos que llevan a las personas a viajar, tradiciones, íconos, atractivos y recomendaciones (gastronómicas, culturales, recreativas). 

Fábrica de vídeos – Cierre de la experiencia

Las y los estudiantes se dividen en grupos para terminar de generar el contenido creado para redes sociales (TikTok, Instagram, etc.) que han planificado en el encuentro anterior. El uso creativo de aplicaciones en dispositivos móviles se plantea como una estrategia para abrir un espacio de reflexión acerca del rol de la comunicación y las TIC como medio de información, participación social y promoción de servicios vinculados al turismo. En ese sentido, las y los estudiantes se enfocan en las acciones realizadas por YFU de las que tomaron conocimiento durante la práctica educativa y crean con esa información piezas gráficas que ponen en valor la imagen, identidad y marca de YFU como organización.

Mundo Universitario es el encuentro donde estudiantes de últimos años del secundario pueden descubrir carreras, participar de clases abiertas y conocer la vida universitaria desde adentro.

Sede: Campus Papa Francisco Av. Alicia M. Justo 1600 Puerto Madero – CABA

El 11 de mayo en el turno tarde (14 a 17 horas) 60 estudiantes podrán participar de charlas, clases abiertas, talleres y encuentros con docentes y estudiantes que les ayudan a imaginar cómo será su futuro universitario.

Las actividades se repiten a lo largo de los distintos días para que cada estudiante pueda elegir la fecha que mejor se adapta a su agenda (consultar online). Se puede participar en grupos o inscribirse de manera individual en la web: 

https://uca.edu.ar/es/mundo-universitario-uca

Sobre la organización

La  Fundación Fepais (https://fepais.ar/) es educación para la convivencia, una organización de la sociedad civil sin fines de lucro con la misión de acompañar en forma activa y presencial a las escuelas y otras organizaciones comunitarias en el fortalecimiento de habilidades sociales

Conjugan acciones sobre comunicación no violenta, resolución de conflictos, respeto por los acuerdos de convivencia y uso de un lenguaje sin estereotipos, prejuicios y racismos.

En el ámbito educativo, sus actividades están dirigidas tanto para los docentes y estudiantes como a familias. En el ámbito comunitario, trabajan en conjunto con otras organizaciones en la creación de talleres y cursos de participación ciudadana, atendiendo al medioambiente y la perspectiva de género. En el ámbito global, organizan eventos educativos nacionales e internacionales a favor de la Convivencia. La Fundación Fepais se encuentra conformada desde 2011 por un equipo interdisciplinario de profesionales expertos en educación y estrategias de convivencia con vasta experiencia en el campo educativo y comunitario.

Estas actividades de VCF favorecen el desarrollo de capacidades y habilidades empáticas, para finalmente registrar los momentos de aprendizaje en un trabajo final, en una jornada de cierre, en formato de exposición, ponencia, elevator pitch, etc. 

Requerimientos

Previo al inicio de las experiencias, cada escuela recibirá un cronograma con el detalle de la semana. Quedará definido durante una reunión con la Organización, cuáles serán los días de participación.

Se espera que los grupos de estudiantes lleven consigo una cartuchera / material de librería.

Implementación

La oferta para VCF que se propone, es una experiencia inmersiva que se coordina en los espacios que dispone la Universidad de la Ciudad. Se espera de la organización y de los estudiantes, que el cuidado de espacios y materiales que sede la Universidad, sean parte del presente acuerdo.

Para el ingreso al edificio, se utilzará un código que referentes y autoridades exhibirán en puerta. Se hace entrega del mismo a referentes de Fepais. 

El uso complementario de equipamiento (sólo proyector) será evaluado, retirado y devuelto en cada jornada que la organización lo necesite. Solicitar por Bedelía (3° piso)

Actividades de VCF

DÍA 1 – INDUCCIÓN
Actividad inicial con “Ministerio de Infraestructura”
Módulo inicial: Introducción a la Seguridad Vial y la Movilidad Urbana

Presentación institucional de la Dirección General de Seguridad Vial.
Espacio de diálogo e intercambio sobre problemáticas actuales vinculadas a la movilidad en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Temas abordados:
Factores de riesgo y seguridad vial: Introducción al concepto de la Trilogía Vial, análisis de datos del OSV y la ONU.
Diferenciación conceptual: Accidente vs. incidente.
Normativa vigente: su justificación y aplicación.

Debate e intercambio participativo:
¿Qué transformaciones se han implementado en la ciudad para mejorar el tránsito y la movilidad?

Ejemplos de políticas y acciones:
Metrobús
Intervenciones peatonales
Ciclovías
Ciudad legible
Intermodalidad

Salud vial y prevención:
Exposición a cargo del equipo técnico de la Gerencia sobre consumo de sustancias y conducción. Efectos físicos y psicológicos del alcohol y estupefacientes.
Representación visual de límites legales y consecuencias.

Actividad inicial con “Fundación Fepais”
Introducción al material educativo troncal del programa VCF.
Primer abordaje de conceptos clave en seguridad y convivencia vial.
Inicio del desarrollo de producciones que formarán parte de la muestra final (Día 5).

Actividad de relevamiento interactivo: La convivencia positiva y la comunicación no violenta en diferentes entornos (escolar, familiar, barrial, virtual).
Presentación del Desafío VCF: propuesta educativa centrada en el desarrollo de la curiosidad, la colaboración, la sostenibilidad y el trabajo en equipo.
Tema transversal: Ciudadanía pacífica.

DÍA 2 – AMBIENTE
Módulo: Promotores de comunidades sostenibles y urbanismo consciente
Análisis de la evolución del urbanismo desde una mirada humanista.
Reflexión sobre el uso de recursos: agua, energía, residuos y cambio climático como ejes de desarrollo sostenible.

Disparadores pedagógicos:
¿Cómo transformar una queja o problema en una propuesta o proyecto?
¿Qué cambios estructurales y culturales serían necesarios?
Revisión crítica del concepto de las "R": reducir, reutilizar, reciclar, repensar, reparar, etc.

Enfoque:
Interdependencia, valores sociales y ambientales actuales.
Promoción de hábitos sostenibles desde una mirada comunitaria y educativa.

DÍA 3 – HABILIDADES DEL SER
Módulo: Convivencia, liderazgo y propósito sostenible
- Actividad grupal e individual: identificación de experiencias vinculadas a la educación no violenta, la convivencia positiva y prácticas restaurativas (desescalamiento de conflictos, reparación de daños).
- Introducción a referentes históricos del liderazgo pacífico: Gandhi, Nelson Mandela, Martin Luther King Jr., entre otros.

Eje temático: Interculturalidad
Trabajo sobre una problemática concreta identificada por los estudiantes.

Etapas del proceso:
Preselección y análisis del caso.
Redacción del problema real.
Búsqueda de soluciones colaborativas.
Definición de un propósito común, vinculado a la sensibilidad social y ambiental.

DÍA 4 – ENCUENTRO INTENSIVO
Jornada de diálogo con especialistas
Participan destacados profesionales de diversas organizaciones:

- Diana de la Rúa Eugenio ONG Respuesta para la Paz: Negociación, facilitación y construcción de acuerdos consensuados.
- Silvia Perazzo ANU-AR: Asociación para las Naciones Unidas de la República Argentina: Educación para la paz.
- Samuel Ernesto Chervin Ingeniero Civil y Promotor Ambiental: Responsabilidad Socio-histórica y compromiso ciudadano.

Taller: “Diseñadores de desafíos: pensamiento computacional basado en proyectos”, integrando tecnología, convivencia y aprendizaje significativo.

- Marisa Conde – Asociación Geniateka / Fundación Fepais: Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Basado en Juegos. Pensamiento computacional, diseño de desafíos y trabajo colaborativo.

- Karina Karro – Fundación Fepais: Tecnología aplicada a la educación, uso responsable y creativo de dispositivos digitales, dinámicas lúdicas y trabajo en equipo.

Articulación con actores del territorio:
Presentación de proyectos comunitarios e iniciativas interinstitucionales.
Exposición sobre servicios y productos orientados al desarrollo local: desde la mejora ambiental hasta espacios de contención socio-afectiva y oportunidades de inclusión.

DÍA 5 – CIERRE 

Muestra final, reflexión y evaluación participativa
Presentación de los trabajos realizados por los estudiantes: material audiovisual, campañas, propuestas educativas, entre otros.
Espacios de escucha activa y evaluación circular.

Objetivos del cierre:
Generar propuestas a partir de la reflexión colectiva.
Fortalecer habilidades de comunicación de ideas, difusión de programas y posicionamiento estudiantil.
Elaboración de un comunicado final con posibilidad de difusión en plataformas institucionales.

Actividades específicas:
- Relevamiento de conflictos resueltos y estrategias aplicadas en diferentes contextos (escolar, familiar, comunitario).
- Análisis del rol de figuras de autoridad y redes de apoyo según los casos trabajados.
- Reflexión y acción sobre la gestión de residuos en el hogar y en la comunidad.
- Diseño de campañas de concientización con enfoque en:
- Cultura del acuerdo y vínculos solidarios.
- Reducción de residuos y reciclaje.
- Efectos del cambio climático: Uso responsable del agua y la energía y conservación de la biodiversidad.