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SOBRE LA ORGANIZACIÓN
La Fundación Voces Vitales es una Organización que realiza trabajos en red, sobre la base de un liderazgo colaborativo, flexible y diverso, buscando generar un efecto multiplicador a través de programas de liderazgo y mentoreo adaptados y ajustados a las necesidades de cada comunidad/organización.

Su objetivo es acompañar en forma activa y presencial a las escuelas y otras organizaciones para afianzar el fortalecimiento comunitario. Ofrecemos mentoreo, capacitación y conexiones; así como herramientas prácticas para que las personas de cualquier género, puedan desarrollar planes estratégicos en contextos actuales, y acceder a nuevas oportunidades en una sociedad que evoluciona.

REQUERIMIENTOS
Las escuelas tendrán preparado el grupo en un espacio cómodo para realizar la propuesta.

IMPLEMENTACIÓN
La oferta para VCF que se propone, es una Micro Experiencia de 2 horas que se coordina en en las mismas escuelas, donde también se podrán desarrollar a continuación diferentes miradas del trabajo por la convivencia escolar.
Esta práctica favorece el desarrollo de capacidades y habilidades empáticas, para finalmente registrar los momentos de aprendizaje en una devolución final oral o por escrito.

DESARROLLO:
ACTIVIDAD JÓVENES STEM
Una iniciativa apoyada por Johnson & Johnson

OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la equidad de género, concientizando sobre los sesgos y estereotipos de
género que nos abordan en la cotidianidad e influye en las elecciones educativas de los
estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Concientizar sobre los sesgos y estereotipos cotidianos a las participantes y
voluntarios de J&J
● Visibilizar colaboradores líderes dentro de la compañía a fin de que sirvan de
inspiración para los participantes.
● Motivar a los participantes para que sigan estudiando una vez finalicen la
secundaria.

La actividad tendrá tres grandes ejes:
Informar, Concientizar, Motivar.



DURACIÓN PRIMERA ACTIVIDAD: 1 hora 15 minutos
Objetivo sensibilidad e informar

Actividad 1: con cartas sobre profesiones, relacionadas a sesgos y estereotipos
profesionales, un persona :


Cirujana, Ingeniería, Modista, Director, Enfermera, etc, etc...

Van a escribir que es lo primero que relacionan con esta profesión y/o oficio a fin de
determinar los sesgos inmediatos que se vienen a la cabeza.

Actividad 2: En duplas van a conversar sobre qué cualidades ven en su compañero
¿en que es muy bueno? ¿Cuál es su talento? ¿En que se destaca? esto ayuda a reconocer en nosotros cualidades que los demás ven en nosotros pero tal vez nosotros no.
Actividad 3: Dinámica "¿Qué profesión es?"
- Dividimos a los estudiantes en pequeños grupos.
- Cada grupo recibe varias tarjetas con perfiles de características y profesiones.
- Deben emparejar las características con la profesión que creen que corresponde.
- Después, cada grupo explica sus decisiones y discuten si esas percepciones reflejan
o no la realidad.
- Después cada grupo comenta sobre una tarjeta al grupo en general (no se repiten
tarjetas)
Actividad 4: el equipo de Voces Vitales hace una breve introducción sobre qué son
los sesgos y estereotipos y brinda ejemplos acordes a la edad de los participantes.


DURACIÓN SEGUNDA ACTIVIDAD: 45 minutos
Objetivo: motivar a los estudiantes para que continúen sus estudios, por medio de
testimonios de los voluntarios de J&J
Preguntas tentativas para los voluntarios

● ¿Qué estudiaste?
● ¿Por qué decidiste estudiar tu carrera? ¿Qué te motivó?
● ¿Qué es lo que más te gusta de tu carrera?
● ¿Para qué sirve lo que estudiaste? ¿Qué solución le da a la sociedad?
● ¿Qué haces en tu trabajo? ¿Cuál es tu rol?
● ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
● ¿Qué te gusta de trabajar en J&J?
● ¿Qué aprendiste haciendo lo que haces?
● ¿Cuál ha sido un desafío que pasaste cuando estudiaste y como lo solucionaste?

● ¿Cuál es el mejor consejo que te han brindado?
● ¿Qué recomendación les darías a los estudiantes que no saben que carrera
universitaria desean estudiar?

Acuerdo Pedagógico definido y consensuado con el Ministerio de Educación.

SOBRE LA ORGANIZACIÓN
La Fundación Voces Vitales es una Organización que realiza trabajos en red, sobre la base de un liderazgo colaborativo, flexible y diverso, buscando generar un efecto multiplicador a través de programas de liderazgo y mentoreo adaptados y ajustados a las necesidades de cada comunidad/organización.

Su objetivo es acompañar en forma activa y presencial a las escuelas y otras organizaciones para afianzar el fortalecimiento comunitario. Ofrecemos mentoreo, capacitación y conexiones; así como herramientas prácticas para que las personas de cualquier género, puedan desarrollar planes estratégicos en contextos actuales, y acceder a nuevas oportunidades en una sociedad que evoluciona.

REQUERIMIENTOS
Las escuelas tendrán preparado el grupo en un espacio cómodo para realizar la propuesta.

IMPLEMENTACIÓN
La oferta para VCF que se propone, es una Micro Experiencia de 2 horas que se coordina en en las mismas escuelas, donde también se podrán desarrollar a continuación diferentes miradas del trabajo por la convivencia escolar.
Esta práctica favorece el desarrollo de capacidades y habilidades empáticas, para finalmente registrar los momentos de aprendizaje en una devolución final oral o por escrito.

DESARROLLO:
ACTIVIDAD JÓVENES STEM
Una iniciativa apoyada por Johnson & Johnson

OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la equidad de género, concientizando sobre los sesgos y estereotipos de
género que nos abordan en la cotidianidad e influye en las elecciones educativas de los
estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Concientizar sobre los sesgos y estereotipos cotidianos a las participantes y
voluntarios de J&J
● Visibilizar colaboradores líderes dentro de la compañía a fin de que sirvan de
inspiración para los participantes.
● Motivar a los participantes para que sigan estudiando una vez finalicen la
secundaria.

La actividad tendrá tres grandes ejes:
Informar, Concientizar, Motivar.



DURACIÓN PRIMERA ACTIVIDAD: 1 hora 15 minutos
Objetivo sensibilidad e informar

Actividad 1: con cartas sobre profesiones, relacionadas a sesgos y estereotipos
profesionales, un persona :

Cirujana, Ingeniería, Modista, Director, Enfermera, Policía, Futbolista, etc, etc...

Van a escribir que es lo primero que relacionan con esta profesión y/o oficio a fin de
determinar los sesgos inmediatos que se vienen a la cabeza.

Actividad 2: En duplas van a conversar sobre qué cualidades ven en su compañero
¿en que es muy bueno? ¿Cuál es su talento? ¿En que se destaca? esto ayuda a reconocer en nosotros cualidades que los demás ven en nosotros pero tal vez nosotros no.
Actividad 3: Dinámica "¿Qué profesión es?"
- Dividimos a los estudiantes en pequeños grupos.
- Cada grupo recibe varias tarjetas con perfiles de características y profesiones.
- Deben emparejar las características con la profesión que creen que corresponde.
- Después, cada grupo explica sus decisiones y discuten si esas percepciones reflejan
o no la realidad.
- Después cada grupo comenta sobre una tarjeta al grupo en general (no se repiten
tarjetas)
Actividad 4: el equipo de Voces Vitales hace una breve introducción sobre qué son
los sesgos y estereotipos y brinda ejemplos acordes a la edad de los participantes.


DURACIÓN SEGUNDA ACTIVIDAD: 45 minutos
Objetivo: motivar a los estudiantes para que continúen sus estudios, por medio de
testimonios de los voluntarios de J&J
Preguntas tentativas para los voluntarios

● ¿Qué estudiaste?
● ¿Por qué decidiste estudiar tu carrera? ¿Qué te motivó?
● ¿Qué es lo que más te gusta de tu carrera?
● ¿Para qué sirve lo que estudiaste? ¿Qué solución le da a la sociedad?
● ¿Qué haces en tu trabajo? ¿Cuál es tu rol?
● ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
● ¿Qué te gusta de trabajar en J&J?
● ¿Qué aprendiste haciendo lo que haces?
● ¿Cuál ha sido un desafío que pasaste cuando estudiaste y como lo solucionaste?

● ¿Cuál es el mejor consejo que te han brindado?
● ¿Qué recomendación les darías a los estudiantes que no saben que carrera
universitaria desean estudiar?

SOBRE LA ORGANIZACIÓN
La Fundación Voces Vitales es una Organización que realiza trabajos en red, sobre la base de un liderazgo colaborativo, flexible y diverso, buscando generar un efecto multiplicador a través de programas de liderazgo y mentoreo adaptados y ajustados a las necesidades de cada comunidad/organización.

Su objetivo es acompañar en forma activa y presencial a las escuelas y otras organizaciones para afianzar el fortalecimiento comunitario. Ofrecemos mentoreo, capacitación y conexiones; así como herramientas prácticas para que las personas de cualquier género, puedan desarrollar planes estratégicos en contextos actuales, y acceder a nuevas oportunidades en una sociedad que evoluciona.

REQUERIMIENTOS
Las escuelas tendrán preparado el grupo en un espacio cómodo para realizar la propuesta.

IMPLEMENTACIÓN
La oferta para VCF que se propone, es una Micro Experiencia de 2 horas que se coordina en en las mismas escuelas, donde también se podrán desarrollar a continuación diferentes miradas del trabajo por la convivencia escolar.
Esta práctica favorece el desarrollo de capacidades y habilidades empáticas, para finalmente registrar los momentos de aprendizaje en una devolución final oral o por escrito.

DESARROLLO:
ACTIVIDAD JÓVENES STEM
Una iniciativa apoyada por Johnson & Johnson

OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la equidad de género, concientizando sobre los sesgos y estereotipos de
género que nos abordan en la cotidianidad e influye en las elecciones educativas de los
estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Concientizar sobre los sesgos y estereotipos cotidianos a las participantes y
voluntarios de J&J
● Visibilizar colaboradores líderes dentro de la compañía a fin de que sirvan de
inspiración para los participantes.
● Motivar a los participantes para que sigan estudiando una vez finalicen la
secundaria.

La actividad tendrá tres grandes ejes:
Informar, Concientizar, Motivar.



DURACIÓN PRIMERA ACTIVIDAD: 1 hora 15 minutos
Objetivo sensibilidad e informar

Actividad 1: con cartas sobre profesiones, relacionadas a sesgos y estereotipos
profesionales, un persona :


Cirujana, Ingeniería, Modista, Director, Enfermera, etc, etc...

Van a escribir que es lo primero que relacionan con esta profesión y/o oficio a fin de
determinar los sesgos inmediatos que se vienen a la cabeza.

Actividad 2: En duplas van a conversar sobre qué cualidades ven en su compañero
¿en que es muy bueno? ¿Cuál es su talento? ¿En que se destaca? esto ayuda a reconocer en nosotros cualidades que los demás ven en nosotros pero tal vez nosotros no.
Actividad 3: Dinámica "¿Qué profesión es?"
- Dividimos a los estudiantes en pequeños grupos.
- Cada grupo recibe varias tarjetas con perfiles de características y profesiones.
- Deben emparejar las características con la profesión que creen que corresponde.
- Después, cada grupo explica sus decisiones y discuten si esas percepciones reflejan
o no la realidad.
- Después cada grupo comenta sobre una tarjeta al grupo en general (no se repiten
tarjetas)
Actividad 4: el equipo de Voces Vitales hace una breve introducción sobre qué son
los sesgos y estereotipos y brinda ejemplos acordes a la edad de los participantes.


DURACIÓN SEGUNDA ACTIVIDAD: 45 minutos
Objetivo: motivar a los estudiantes para que continúen sus estudios, por medio de
testimonios de los voluntarios de J&J
Preguntas tentativas para los voluntarios

● ¿Qué estudiaste?
● ¿Por qué decidiste estudiar tu carrera? ¿Qué te motivó?
● ¿Qué es lo que más te gusta de tu carrera?
● ¿Para qué sirve lo que estudiaste? ¿Qué solución le da a la sociedad?
● ¿Qué haces en tu trabajo? ¿Cuál es tu rol?
● ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
● ¿Qué te gusta de trabajar en J&J?
● ¿Qué aprendiste haciendo lo que haces?
● ¿Cuál ha sido un desafío que pasaste cuando estudiaste y como lo solucionaste?

● ¿Cuál es el mejor consejo que te han brindado?
● ¿Qué recomendación les darías a los estudiantes que no saben que carrera
universitaria desean estudiar?

¿Pensás en ser profe? ¿Te gustaría transformar la realidad desde el aula? Te invitamos a vivir una experiencia educativa única en el histórico Instituto de Enseñanza Superior Nº 2 “Mariano Acosta”, donde se dictan profesorados en Física, Educación Tecnológica y Matemática. Durante una jornada presencial vas a: Recorrer sus laboratorios y espacios emblemáticos. Conocer a docentes y estudiantes de las carreras. Participar de talleres prácticos en Física y Tecnología. Informarte sobre planes de estudio, becas y requisitos para inscribirte. Una oportunidad para hacer preguntas, descubrir qué significa ser docente en la Ciudad de Buenos Aires y reflexionar sobre tu futuro profesional.

La actividad denominada “Taller de Inserción Laboral – Conectando con tu Futuro” tiene como finalidad ofrecer a estudiantes de los últimos años de escuelas secundarias un espacio de aprendizaje, reflexión y práctica orientado a la construcción de su identidad profesional.

Durante estos encuentros, se brindarán charlas y talleres por parte del equipo de la Dirección General de Innovación Productiva y de especialistas y profesionales del sector de innovación (emprendedores, fundadores de startups, aceleradoras, academia, entre otros), quienes volcarán sus testimonios y experiencias acerca los desafíos y oportunidades que presenta para el desarrollo y el mundo del futuro el ecosistema de innovación.
Esta propuesta brinda a los jóvenes participantes la oportunidad de potenciar sus oportunidades de aprendizaje, habilidades y competencias dentro del ecosistema de innovación. La propuesta ofrece una experiencia integral de formación, donde los jóvenes participan en talleres y charlas impartidos por expertos de distintos sectores.
Los encuentros no solo permiten conectar a los jóvenes con referentes destacados de diversas industrias, sino que también ofrece una visión concreta sobre el potencial transformador de la tecnología en sus vidas y carreras. Estos encuentros se consolidan como un espacio de inspiración y proyección, sembrando la semilla para innovar e iniciar nuevos negocios, reafirmando el compromiso de crear oportunidades que impulsen el desarrollo de futuros líderes en el ámbito tecnológico y creativo.

Fundamentación de la Propuesta
Las Prácticas de Vinculación con el Futuro impulsadas por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires permiten a los/as estudiantes de nivel medio experimentar situaciones formativas en contacto con el mundo profesional y comunitario. Este dispositivo pedagógico busca acercar a los adolescentes a ámbitos reales de desempeño, promover la reflexión sobre su futuro académico y laboral, y fortalecer la construcción de proyectos personales y colectivos. En este marco, el Comité Olímpico Argentino (COA) se presenta como un socio estratégico que, a través de su vasta experiencia en gestión deportiva, brinda la oportunidad de abordar de manera concreta la organización de eventos deportivos como un espacio de formación para los/as estudiantes. La propuesta se enmarca en la metodología de proyectos, que favorece el aprendizaje significativo a partir de la resolución de una consigna real: diseñar un evento deportivo para su escuela o para un club barrial. Esta experiencia permite a los participantes comprender la importancia de la planificación estratégica, trabajar en equipo y desarrollar competencias comunicacionales, organizativas y de liderazgo. Objetivos Brindar a los/as estudiantes una primera aproximación al campo de la planificación y organización de eventos deportivos. Conocer y aplicar los conceptos de planeamiento organizacional, planificación estratégica, programas y proyectos. Favorecer el desarrollo de competencias para el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Promover la autonomía y la creatividad mediante la elaboración de una propuesta de evento deportivo. Establecer un vínculo entre los saberes escolares y la práctica profesional del ámbito deportivo. Metodología La microexperiencia se desarrollará en una jornada completa con dos grupos de estudiantes, mediante la metodología de proyectos. La propuesta combina instancias teóricas y prácticas: Presentación e introducción a la temática: el Lic. Víctor Sergio Groupierre y la docente coordinadora introducirán los contenidos centrales de la jornada. Desarrollo de contenidos teóricos: concepto de planeamiento organizacional; niveles de planificación (estratégico, programas, proyectos); definición de proyectos; eventos deportivos desde la perspectiva de proyectos; elementos constitutivos de un evento. Trabajo en equipos: los estudiantes, organizados en grupos, diseñarán una propuesta de evento deportivo para su escuela o club barrial. Puesta en común y conclusiones: socialización de las propuestas elaboradas, devolución por parte de los facilitadores y reflexión final sobre la experiencia. La estrategia didáctica prioriza la participación activa, el trabajo colaborativo y la producción grupal como resultado de la experiencia. Actividades Centrales Turno tarde – Grupo 2 (13:00 a 16:00 h) Presentación e introducción al COA y a la temática de la jornada. Desarrollo teórico sobre planificación y eventos deportivos. Organización de grupos de trabajo y desarrollo de la propuesta de evento. Presentación de los trabajos y conclusiones.

¿Querés descubrir qué podés hacer después de la secundaria? ¿Pensaste en estudiar un curso corto, práctico y con salida laboral?
Te invitamos a sumarte a la jornada de puertas abiertas del Instituto de Educación Técnica Superior Nro 23 donde se dictan tres tecnicaturas:
Gastronomía
Administración Hotelera
Gestión Turística.

Es una oportunidad para que empieces a construir tu futuro profesional con opciones prácticas, cursos específicos y carreras cortas e innovadoras con salida laboral y títulos de validez nacional.
En las jornadas de puertas abiertas vas a conocer las ofertas de formación, las modalidades de cursada (presencial/virtual/híbrido), la validez de los títulos y los sectores productivos en que se insertan y trabajan sus egresados.

¿Cuándo? Viernes 24 de octubre. De 13 a 15 o de 15.30 a 17.30 horas.
¿Dónde? IFTS Nro 23 ubicado en la calle Salta 1065, barrio de Constitución.
Ver detalles de la jornada en el flyer: https://drive.google.com/file/d/1_gH8sJz1NRf4-V7Sur6UbsXSpg9p5fDt/view?usp=sharing

El Hackatón de ClimateTech se desarrolla en un contexto de cambio climático y crecimiento
urbano acelerado, donde las ciudades enfrentan el desafío de garantizar la calidad de vida
de sus habitantes, reducir su impacto ambiental y adaptarse a escenarios cada vez más
exigentes. La actividad busca aprovechar los avances tecnológicos y la innovación para
entender estas problemáticas y diseñar soluciones concretas y escalables.
Durante el hackatón, los equipos trabajarán sobre tres desafíos generales, identificando
problemas específicos y generando propuestas que integren tecnología, datos y creatividad.
La iniciativa invita a repensar las ciudades como ecosistemas resilientes, capaces de
adaptarse a nuevas necesidades, promover sostenibilidad y fomentar soluciones
innovadoras aplicables a los retos urbanos y climáticos del presente y del futuro.

¿Estás por terminar la secundaria y no sabés bien qué sigue? ¡Sumate a un taller dinámico y participativo para jóvenes que te va a ayudar a descubrir tus habilidades blandas, armar un CV con onda, entender qué te mueve, y encarar con más confianza la búsqueda de tu primer trabajo, estudios y proyectos. Vas a reflexionar, compartir con otras personas y llevarte herramientas prácticas para tu vida. ¡Animate a proyectar tu camino con vos al mando!

¿Estás por terminar la secundaria y no sabés bien qué sigue? ¡Sumate a un taller dinámico y participativo para jóvenes que te va a ayudar a descubrir tus habilidades blandas, armar un CV con onda, entender qué te mueve, y encarar con más confianza la búsqueda de tu primer trabajo, estudios y proyectos. Vas a reflexionar, compartir con otras personas y llevarte herramientas prácticas para tu vida. ¡Animate a proyectar tu camino con vos al mando!

Sobre la Organización: El Ministerio de Infraestructura, es el organismo encargado de diseñar e implementar políticas públicas innovadoras para transformar la Ciudad y mejorar la vida de los/as vecinos/as. La Dirección de Seguridad Vial coordina las distintas partes del espacio de talleres y cursos educativos viales.

Dentro de la Gerencia de Educación y Convivencia Vial, se desempeña la Dirección de Seguridad Vial, que son quienes ofrecen las presentes prácticas educativas para diferentes grupos de estudiantes de ciclo secundario. Estas prácticas atraviesan ejes de interés general, que favorecen la formación integral de jóvenes en la construcción de la ciudadanía, respecto a la seguridad vial y afines.

Modo de Implementación:
Esta PVF cuenta con 2 jornadas.
Esta será la última parte de la experiencia, cumpliendo con la misma 8 horas de actividades planificadas (4+4) junto a otros participantes que atravesaron en 2025 la PVF.

Para el cierre de estas prácticas, es esperable que algunos estudiantes puedan contar con un teléfono/dispositivo móvil para generar registros de sensaciones, y presentismo virtualizado mejorando la dinámica de participación.

Para el cierre se les propondrá que realicen para la futura jornada de octubre, una presentación de una pieza gráfica de prevención de la seguridad vial. El formato que elijan será libre, desde un cartel hasta un micro video.
Se ofrecerá en el caso que se sumen junto a su escuela, un correo para consultas y preguntas para acompañar el desarrollo,
mail educacionvialescolar@buenosaires.gob.ar

Jornada de Cierre
"Taller final y acreditación de saberes"
Encuentro masivo que considerando las acciones realizadas, y teniendo en cuenta las diferentes instancias de registro, propone a modo de conclusión , plasmar los aprendizajes y reflexiones que se fueron sucediendo durante la VCF.

El objetivo general del encuentro, es postular al grupo de adolescentes como parte del espacio público, para que reflexione sobre sus derechos y obligaciones frente al tránsito.

Se llevará a cabo una jornada, en donde se presentarán diferentes organismos del sector público y privado para compartir sobre la temática vial y reforzar lo que se trabajó en el primer encuentro. Ahí mismo se presentarán las producciones hechas, reflejo de la propuesta de la primera jornada.

Charla debate, en equipos sobre la función que tiene el estado para resolver los inconvenientes que se presentan en “Seguridad Vial” y sobre qué se puede hacer desde la ciudadanía para ayudar al cambio. Al espacio se sumarán consignas relacionadas con actividades con lentes de alcoholemia y un simulador de manejo.