Vinculación con el Futuro

ATENCIÓN: SÓLO PARA CARGAR CUPOS BARRACAS (CMD)

Cargar aquí a los estudiantes de tu escuela sea cual sea su horario de participación:
Lunes y Jueves 8 a 10 h, Lunes y Jueves 10 a 12 h, Martes y Viernes 8 a 10 h, Martes y Viernes 10 a 12 h.

- Esta edición NO UTILIZA QR de VCF para el presentismo -

Sobre la Organización:
TUMO BUENOS AIRES es una nueva experiencia educativa que combina tecnología y diseño, donde cada adolescente toma un rol activo en su propio proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades clave para su futuro. Participan de espacios de autoaprendizaje, talleres y laboratorios que les brindan una experiencia personalizada, innovadora e interdisciplinaria.

Modo de implementación VCF / TUMO:
La ENTIDAD OFERENTE se compromete a garantizar la disponibilidad anual de hasta mil doscientas (1200) vacantes para el desarrollo de una propuesta educativa destinada a estudiantes de nivel secundario, en el marco de las Actividades Educativas de Vinculación con el Futuro (VCF) previstas en la Resolución 996/MEDGC/25 y sus Anexos.

La propuesta tendrá una carga horaria total de cincuenta y seis (56) horas reloj por estudiante, correspondiente exclusivamente a esta actividad, la cual deberá desarrollarse conforme lo dispuesto por la normativa vigente.

Los talleres están a cargo de líderes que guiarán a los jóvenes en las diferentes disciplinas. Podrán elegir 3 de las 8 disciplinas ofrecidas, y avanzarán a través de diferentes niveles, completando proyectos prácticos hasta crear un portfolio personal para publicar, compartir o presentar.

Asimismo, con el objeto de fortalecer la finalidad pedagógica de la propuesta, podrán contemplarse instancias complementarias de profundización y desarrollo autónomo de proyectos en la sede de la ENTIDAD OFERENTE, las que se organizarán conforme a la dinámica propia de la propuesta y no alterarán la carga horaria prevista para la participación de los estudiantes en la actividad, desarrollándose en todos los casos conforme a la normativa vigente. 

La presente propuesta se orienta a fortalecer el vínculo entre TUMO Buenos Aires y Vinculación con el Futuro, ya que ambos dispositivos integrados al ecosistema formativo del Ministerio, comparten el propósito de promover aprendizajes significativos al complementar herramientas de actualización tecnológica con el desarrollo de competencias, autonomía y protagonismo estudiantil. Esta colaboración apunta a enriquecer las trayectorias educativas a través de propuestas que integren innovación, creatividad y formación relevante para los desafíos contemporáneos.

Importante: 

Las escuelas y estudiantes participantes en esta práctica de VCF, deberán cumplir con los requisitos necesarios de inscripción definidos por la ENTIDAD OFERENTE y la DIRECCIÓN, según los circuitos que se establezcan. La validación de la carga horaria cursada estará sujeta a la inscripción formal del estudiante, su participación efectiva y el cumplimiento del régimen de presentismo establecido.

ATENCIÓN: SÓLO PARA CARGAR CUPOS NÚÑEZ (PI)

Cargar aquí a los estudiantes de tu escuela sea cual sea su horario de participación:
Lunes o Miércoles 8 a 10 h, Lunes y Miércoles 10 a 12 h, Martes o Jueves 8 a 10 h, Martes y Jueves 10 a 12 h.

- Esta edición NO UTILIZA QR de VCF para el presentismo -

Sobre la Organización:
TUMO BUENOS AIRES es una nueva experiencia educativa que combina tecnología y diseño, donde cada adolescente toma un rol activo en su propio proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades clave para su futuro. Participan de espacios de autoaprendizaje, talleres y laboratorios que les brindan una experiencia personalizada, innovadora e interdisciplinaria.

Modo de implementación VCF / TUMO:
La ENTIDAD OFERENTE se compromete a garantizar la disponibilidad anual de hasta mil doscientas (1200) vacantes para el desarrollo de una propuesta educativa destinada a estudiantes de nivel secundario, en el marco de las Actividades Educativas de Vinculación con el Futuro (VCF) previstas en la Resolución 996/MEDGC/25 y sus Anexos.

La propuesta tendrá una carga horaria total de cincuenta y seis (56) horas reloj por estudiante, correspondiente exclusivamente a esta actividad, la cual deberá desarrollarse conforme lo dispuesto por la normativa vigente.

Los talleres están a cargo de líderes que guiarán a los jóvenes en las diferentes disciplinas. Podrán elegir 3 de las 8 disciplinas ofrecidas, y avanzarán a través de diferentes niveles, completando proyectos prácticos hasta crear un portfolio personal para publicar, compartir o presentar.

Asimismo, con el objeto de fortalecer la finalidad pedagógica de la propuesta, podrán contemplarse instancias complementarias de profundización y desarrollo autónomo de proyectos en la sede de la ENTIDAD OFERENTE, las que se organizarán conforme a la dinámica propia de la propuesta y no alterarán la carga horaria prevista para la participación de los estudiantes en la actividad, desarrollándose en todos los casos conforme a la normativa vigente. 

La presente propuesta se orienta a fortalecer el vínculo entre TUMO Buenos Aires y Vinculación con el Futuro, ya que ambos dispositivos integrados al ecosistema formativo del Ministerio, comparten el propósito de promover aprendizajes significativos al complementar herramientas de actualización tecnológica con el desarrollo de competencias, autonomía y protagonismo estudiantil. Esta colaboración apunta a enriquecer las trayectorias educativas a través de propuestas que integren innovación, creatividad y formación relevante para los desafíos contemporáneos.

Importante: 

Las escuelas y estudiantes participantes en esta práctica de VCF, deberán cumplir con los requisitos necesarios de inscripción definidos por la ENTIDAD OFERENTE y la DIRECCIÓN, según los circuitos que se establezcan. La validación de la carga horaria cursada estará sujeta a la inscripción formal del estudiante, su participación efectiva y el cumplimiento del régimen de presentismo establecido.

Modo de implementación 

El grupo total de estudiantes realizarán las siguientes actividades de vinculación con el futuro: 

Día 1
13:30 a 14:30 Inducción
En este primer apartado se realizará la inducción sobre El banco de alimentos, se invita al Banco de alimentos a hablar y dialogar con los/as estudiantes frente a:

• Orígenes e inicios  del Banco de Alimentos 
• Conformación del Banco a nivel internacional, nacional y provincial 
• Misión y Visión del Banco 
• Quienes participan: Profesionales que aportan y apoyan al banco desde las diferentes áreas que la conforman
• Como se participa 
• Proceso de gestión 
• Equipo de gestión: Como se hace la revisión, selección y regulación de las organizaciones sociales. 

La escuela presenta diversos proyectos que permite la articulación con la labor que se realiza en el banco de alimentos, por lo que idealmente sería conveniente que desde el Banco se reflexione de cómo se maneja los alimentos y como este se enlaza al proyecto que tienen los/as estudiantes.

Pensar en cómo el Banco de alimentos aporta a los cuatro pilares de la soberanía alimentaria

• Disponibilidad de alimentos
• Acceso a los alimentos
• Utilización de los alimentos 
• Estabilidad de los tres primeros

14:30 a 15:00 visita
Se realizará un recorrido por el banco de alimentos para que los/as estudiantes dimensionen las diferentes áreas de actividad, pasando por el sector de la huerta, áreas de distribución y clasificación, y demás áreas que puedan ser recorridas.

15:00 a 15:15 Break o descanso
Espacio para que tomen un café, té o agua

15:15 a 16:30 clasificación de alimentos
Primeros procesos de clasificación de alimentos

Día 2
13:30 a 14:00 Conversartorio
Charla sobre la importancia del voluntariado y sobre mitos frente las donaciones de alimentos 

• “él que hace voluntariado, puede llevarse alimentos”
• “Todas las organizaciones sociales piden alimentos” 

14:00 a 15:30 Clasificación de alimentos
Apoyo a la clasificación y revisión de alimentos orgánicos o agranel

15:30 a 16:30 Actividad de autorreflexión
Luego de haber pasado por la charla inductiva del día anterior, la visita por las diferentes áreas, por el área de clasificación, los/as estudiantes podrán realizar las siguientes actividades

Actividad escrita:
Con base en los 4 pilares de la soberanía alimentaria realizar una frase alusiva que fomente el apoyo al banco de alimentos.
Hacer un registro de los desafíos, logros y compromisos que tiene el banco y la ciudadanía

Actividad de debate:
Desde la pregunta plantear

• ¿Qué aportes valiosos hacen al banco de alimentos un aporte en la búsqueda de la igualdad por el derecho a la alimentación?
• ¿Cómo fortalecer desde la escuela lo visto en el banco de alimentos?
• ¿Cómo aportar desde nuestra mirada estudiantil y joven al modelo de trabajo que tiene el banco de alimentos (recibir-clasificar-almacenar y distribuir)? 
• ¿Qué otras estrategías se pueden brindar al banco de alimentos para aportar a la misión y visión que nos presentan?
• ¿Cuáles procesos reivindican la donación y manipulación de alimentos para fortalecer las organizaciones sociales? 

Día 3
13:30 a 14:00 Testimonios
Charla sobre experiencias de organizaciones que reciben el beneficio del Banco de alimentos
Testimonios reales sobre las familias y/u organizaciones
Las caras ocultas de la alimentación en la Argentina y como el Banco aporta y beneficia lo invisible.
miradas y perspectivas de la alimentación en las ciudades vs la alimentación fuera de ellas.

14:00 a 15:30 Clasificación de alimentos
Apoyo a la clasificación y revisión de alimentos orgánicos o agranel

15:30 a 16:30 Cierre  y Actividad de autorreflexión
Luego de haber pasado por todo lo anterior se invita a los/as estudiantes a realizar una actividad del tiempo tecnológico:

Actividad tecnológica:
Realizar un reel con el uso de su celular, en cual puedan relatar:
opción A: la relevancia del banco de alimentos y su función en la soberanía alimentaria
opción B: Importancia del Banco como aporte social al derecho a la alimentación
opción C: visión propia de su paso por el banco de alimentos
opción D: oportunidades que brinda el paso por el banco de alimentos "

Proyecto Huerta (opcional)

Los/as estudiantes visitarán, apoyarán y realizarán el mantenimiento, cosecha y cuidado de la huerta. Se crearán grupos de voluntarios a futuro para que se siga manteniendo así como la elaboración de un manual.

Sobre la organización

La Dirección General de Defensa y Protección al Consumidor es el organismo encargado de aplicar y hacer cumplir las leyes y normativas que resguardan los derechos de los consumidores y usuarios en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Además, diseña e implementa políticas de atención al ciudadano y colabora en la mejora y descentralización de trámites y servicios públicos.

Descripción de actividades a desarrollarse en el taller

Objetivos:

Nuestro programa tiene como objetivo principal promover la divulgación y defensa de los derechos de los consumidores, así como generar una formación sólida en los estudiantes y docentes para que conozcan sus derechos y sepan cómo hacerlos valer. La educación para el consumo implica brindar información y fomentar el análisis crítico necesario para concientizar sobre comportamientos responsables e inteligentes en las relaciones de consumo presentes y futuras.

En este sentido, el programa se centra en llevar a cabo talleres destinados a alumnos y docentes, dictados por especialistas de la Dirección. Estos talleres buscan crear espacios participativos de diálogo y debate, a través de los cuales se pueda reflexionar sobre el consumo de bienes y servicios, el rol de los consumidores, proveedores y el Estado, así como las implicancias del consumo responsable en la salud y el medio ambiente.

Ejes temáticos de los talleres:

1. Módulo de inicio: Introducción a la temática del consumo, derechos del consumidor, rol del Estado en la protección de los derechos, ley 24240, bienes y servicios, relación de consumo, derecho a la información, garantía, denuncia, trato digno y la dignidad del consumidor y mascotas como sujetos de derechos.
2. Publicidad y consumo: Implicancias de la publicidad y el consumo en la toma de decisiones, privacidad de datos, estafas virtuales, productos y marcas, letra chica, estilos de vida, mensajes de cosificación/estereotipos.
3. Lectura de envases de todo tipo de productos. Producto, marca, fecha de vencimiento, peso, origen. Etiquetado de alimentos: Nueva Ley N° 27.642, lectura envasados, sello frontal y negro, comunicación por los niños,
4. Nuevo taller: Ludopatía Digital. La adicción "invisible", acceso temprano a celulares y billeteras virtuales, publicidades online de apuestas omnipresentes, soledad y depresión.
5. Consumo responsable: Sostenibilidad, las 3R (reciclar-reutilizar-reducir), importancia del agua, recursos naturales renovables y no renovables, IA en la transición ecológica.

Esta actividad prevé una oferta de hasta 200 estudiantes por taller.

Talento Tech: cursos gratuitos de programación y tecnología

Acerca de Talento Tech

A través de Talento Tech podrás descubrir tu vocación en el mundo IT con una experiencia concreta de aprendizaje basado en el hacer y la resolución de problemas. 

Si estás en 4to ó 5to año y te interesa el mundo IT, tenés una vacante en este programa impulsado por la Agencia de Habilidades para el Futuro del Ministerio de Educación de la Ciudad, pensado específicamente para comenzar a desarrollar tus habilidades para la empleabilidad. 

La industria del desarrollo de sistemas y software es un sector priorizado dentro del Plan de Desarrollo Económico de la ciudad de Buenos Aires. Te invitamos a prepararte para acceder a nuevas oportunidades con cursos teórico-prácticos que fomentan la creatividad, el pensamiento crítico, la autonomía y el compromiso en pos de objetivos alcanzables. Desde una perspectiva de aprendizaje en la acción fortalecé tus capacidades para elegir y tomar decisiones informadas en función de tus motivaciones y planes personales. 

Talento Tech ofrece cursos bimestrales en las siguientes tecnologías:

• Diseño Web: brinda a las estudiantes una base sólida en los fundamentos del Diseño Web, incorporando conceptos de estructura HTML, estilos con CSS y principios básicos de diseño visual, para que puedan crear, maquetar y publicar una landing page estática.
• Inteligencia Artificial con Python: desarrolla un Chatbot de Inteligencia artificial funcional, dominando la sintaxis de Python necesaria para gestionar la lógica del chat, el consumo de APIs de modelos generativos y la gestión de la interfaz de usuario con memoria persistente.
• Blender 3D: brinda una formación inicial en modelado 3D utilizando Blender, incorporando técnicas básicas de construcción, materiales, iluminación y render, para que las estudiantes puedan desarrollar y presentar un modelo low poly final.
• Desarrollo de Videojuegos 2D: una introducción práctica al desarrollo de videojuegos 2D con Unity, comprendiendo su interfaz, herramientas básicas y lógica mínima necesaria para crear un juego simple y funcional. La idea es comenzar con el “Hello World” en el mundo del desarrollo de videojuegos: hacer un clon de Flappy Bird, el clásico juego móvil de 2013 que, por su simplicidad mecánica, es la mejor introducción al mundo de la programación de videojuegos.

Modalidad de cursada

Son 8 clases de 2 horas una vez por semana. Cada curso se extiende durante un bimestre y tiene una duración de 16 horas, que se complementan con actividades virtuales. Se puede optar entre modalidad presencial y asistir a una de las sedes, o elegir la modalidad virtual con encuentros sincrónicos que quedan grabados en un campus. 

Para el primer bimestre los cursos se extienden entre el 25 de marzo y el 15 de mayo. 

Los cursos disponibles funcionan en tres turnos:

• Mañana: 10 a 12 h
• Tarde: 15 a 17 h
• Noche: 18 a 20 h

Cursos presenciales:

¿Cómo saber en qué día comienza cada curso?

Primer día de clases de los cursos de los lunes: 30 de marzo

Primer día de clases de los cursos de los martes: 31 de marzo

Primer día de clases de los cursos de los miércoles: 25 de marzo

Primer día de clases de los cursos de los jueves: 26 de marzo

Primer día de clases de los cursos de los viernes: 27 de marzo

Las sedes disponibles para cursar de manera presencial son tres, ubicadas en puntos estratégicos de fácil acceso en transporte público:

Devoto: Escuela de Comercio N°11 D.E. 17 "Dr. José de Peralta", Pedro Lozano 4250

Saavedra: Escuela de Música Juan Pedro Esnaola, Crisólogo Larralde 5085

Chacarita: Esc. Técnica N°32 D.E. 14 "Gral José de San Martin", Teodoro García 3899

Se puede cursar individualmente o armar un equipo para compartir la experiencia.

Se realizará el seguimiento del presentismo en la plataforma AprendeBA y la inscripción a cada curso específico desde el sitio web: https://talentotech.bue.edu.ar.

Cursos virtuales (cada curso tiene un cupo máximo de 125 participantes)

El cronograma tentativo de las próximas ediciones durante la primera mitad del año es el siguiente:

Segundo bimestre: 17 de mayo al 20 de julio

Tercer bimestre: 17 de agosto al 9 de octubre

Cuarto bimestre: 19 de octubre al 11 de diciembre

Curso presenciales

Inteligencia Artificial con Python, turno mañana, miércoles presencial en Pedro Lozano 4250.

Inteligencia Artificial con Python, turno noche, lunes presencial en Crisólogo Larralde 5085.

Diseño Web, turno noche, martes presencial en Crisólogo Larralde 5085.

Modelado 3D, turno noche, miércoles presencial en Teodoro García 3899.

Desarrollo de videojuegos, turno noche, jueves presencial en Teodoro García 3899.

Cursos virtuales

Inteligencia Artificial con Python, turno mañana, lunes virtual.

Diseño Web, turno mañana, martes virtual.

Desarrollo de videojuegos, turno mañana, jueves virtual.

Diseño Web, turno mañana, viernes virtual.

Modelado 3D, turno tarde, lunes virtual.

Inteligencia Artificial con Python, turno tarde, martes virtual.

Diseño Web, turno tarde, miércoles virtual.

Desarrollo de videojuegos, turno tarde, jueves virtual.

Inteligencia Artificial con Python, turno tarde, viernes virtual.

Inteligencia Artificial con Python, turno noche, lunes virtual.

Desarrollo de videojuegos, turno noche, martes virtual.

Modelado 3D, turno noche, miércoles virtual.

Diseño Web, turno noche, jueves virtual.

Modelado 3D, turno noche, viernes virtual.

Diseño Web, turno noche, viernes virtual.

Secundaria Aprende 3° / 4° 

Cupo Máximo 30 estudiantes Gestión Estatal

Sobre la organización
Minu Asociación Civil  (https://share.google/hXRAM82eOUaplh3Ud), trabaja con jóvenes pensando y ejecutando programas de promoción y participación, para construir un perfil más humano y comprometido con valores como la integración y la solidaridad. Se orienta en desarrollar programas educativos que fomenten la participación juvenil, el respeto, la diversidad y la toma de una visión crítica de la realidad; incidir en políticas públicas de y para la juventud. Para estas actividades de VCF proponen 7 encuentros que suman un total de 14 horas, en articulación directa con referentes y profesionales del rubro.

Todo sucede en el contexto del Programa VIA de la Fundación TotalEnergies: Es una iniciativa educativa global que busca concienciar a jóvenes de 3° y 4° año sobre seguridad vial y movilidad segura. Enfocado en reducir la siniestralidad escolar, implementa talleres participativos en escuelas para formar embajadores de buenos hábitos viales. 

Cinco (5) requisitos por fuera de este Acuerdo Pedagógico 
1- Que desde la Escuela (Directivos/PAT/referentes) se sumen a un encuentro por Meet donde consolidarán su interés de participar.
2- Que cada participante (familia) a través de la escuela, acceda y firme la documentación específica para estos casos.
3- La propuesta presenta un cierre dentro de la escuela, quedando claro que las instancias siguientes requieren de compromiso escolar y familiar para sostener las prácticas que no hayan sido programadas en este Acuerdo Pedagógico, y que por consecuencia, no se realizan dentro del marco de VCF.
4- La Escuela demuestra compromiso mediante la adherencia completa al presente AP y al resto de documentación específica de TotalEnergies (Sponsor del Programa VIA)
5- Que la escuela y sus estudiantes se comprometan con los objetivos del Programa VIA Argentina 2026, que va a extenderse para un grupo reducido de 6 estudiantes, por fuera de esta práctica VCF, ofreciendo además: 
* 12 horas extras de acompañamiento técnico y pedagógico, por parte de MiNU. 
* 2 experiencias de "Salidas Didácticas" dentro de CABA para presentar sus proyectos en el Museo de Arte Moderno y en el Ministerio de Infraestructura. 
* La posibilidad de que su proyecto sea elegido como ganador, entre muchas otras escuelas más (CABA, AMBA y NQN, TIERRA DEL FUEGO) 
* La posibilidad de acceder a un 1er premio de €5000.- (cinco mil euros) para desarrollar al máximo el impacto de su proyecto en el entorno escolar.

La propuesta se desarrolla en el marco del Programa "VIA" de TotalEnergies, una iniciativa educativa global que busca concienciar, capacitar y empoderar a jóvenes de 3° y 4° año sobre seguridad vial y movilidad segura. El programa busca contribuir a la reducción de la siniestralidad vial escolar, mediante talleres participativos que promuevan en escuelas la formación de estudiantes como multiplicadores de buenos hábitos viales en sus comunidades. 

La propuesta se desarrolla en diferentes pasos, con metas y objetivos concretos, avanzando desde la presentación, un espacio de formación y observación territorial que decanta en recomendaciones:

Actividades de VCF

La actividad inicia con una presentación del equipo MiNU y con actividades lúdicas que permiten conocer los principales factores de riesgo de la inseguridad vial, especialmente el efecto del alcohol y las distracciones en la conducción. Con propuestas dinámicas se revisan preconceptos y se refuerzan tópicos referidos a la "seguridad vial escolar" que luego se retomarán en futuros debates, con la movilidad segura, sustentable y sostenible como eje central de las acciones a desarrollar.

Las temáticas de interés de la propuesta MiNU - VCF, se desarrollan en un espacio de intercambio respetuoso, dónde se permita repensar la distribución vial segura y la movilidad en la ciudad de Buenos Aires desde una perspectiva joven, en referencia al entorno barrial de la escuela. 

Se pasa al sondeo de problemáticas y posibles soluciones con vistas a una resolución con identidad grupal. Durante esta instancia, el grupo de estudiantes saldrán de la escuela de pertenencia para hacer un recorrido por su acera (vereda) con el objetivo de detectar posibles instancias de riesgos, señalética, cartelería vial, comportamientos de peatones y conductores, entre otras posibilidades.

A partir de estas instancias de análisis, se promueve el trabajo colaborativo para la identificación de problemáticas y la elaboración de posibles soluciones o recomendaciones, fortaleciendo la comprensión de la diferencia entre “accidente” y “siniestro vial” como forma de reflexionar sobre las responsabilidades compartidas en materia de seguridad vial, así como sobre el sentido de las normativas vigentes.

Estas actividades buscan promover el desarrollo del pensamiento crítico, la participación juvenil y la construcción colectiva de propuestas orientadas a mejorar las condiciones de seguridad vial en los entornos escolares.

Link para obtener mayor información de esta articulación:
https://drive.google.com/file/d/1UMhHa0ynlDbxbzVQSzPcWxOeJrIY0GZH/view?usp=sharing

Sobre la Organización
CRIBA es una empresa constructora ecológicamente responsable, que preserva la seguridad de sus empleados y respeta a sus clientes, y que a través de sus obras, mejora la vida de las personas. Tiene como misión brindar servicios de construcción de alta calidad en obras emblemáticas de ingeniería y arquitectura, privadas y públicas, con una posición de liderazgo en la industria de la construcción en Argentina y Uruguay.

CRIBA busca con su emprendimiento de VCF compartir con sus estudiantes al promover los siguientes valores compartidos:
Seguridad de las personas. Hacemos foco en el valor más importante de todos: la vida.
Realización personal y profesional. Favorecemos el desarrollo de nuestros colaboradores.
Respeto por los acuerdos. Es la base de nuestra reputación.
Ética y responsabilidad. Trabajamos con responsabilidad en todas nuestras acciones bajo altos estándares de calidad.

Creatividad. Valor agregado. Buscamos soluciones diferentes para nuestros aliados.
Eficiencia. Orientamos nuestro trabajo de acuerdo a la planificación prevista.

Modo de Implementación
Se realizará la propuesta pedagógica, respetando la siguiente secuencia de actividades de Vinculación con el Futuro, ya sean dentro de la propia escuela, recibiendo a cada referente de CRIBA, o desde las observaciones y registros que se realizarán desde la acera de la calle Bulnes, entre calles Bartolomé Mitre y Avenida Rivadavia, sin ingresar a la obra en construcción, como consta en Actas. 

* Primera etapa
Marzo, Abril y Mayo (15 de mayo)
Conversaciones con responsables del proyecto, concepto de la obra, expectativas, plazos.
Reconocimiento de campo a través de insumos audiovisuales: Lugares posibles de emplazamiento, medidas, etc.
Observación del entorno y Registro fotográfico
Elaboración de bocetos y presentaciones.
Evaluación y elección de boceto final  por parte de los organizadores (CRIBA)

* Segunda etapa
Mayo, junio, julio y agosto
Búsqueda y exploración de materiales.  Elaboración del mural, en el marco de los siguientes  espacios disciplinares que concurren al proyecto: Taller Cerámico / Arte Público y Gestión Cultural / Dibujo.

* Tercera etapa
Septiembre/octubre
Decisiones para el emplazamiento del mural, en el espacio acordado con los responsables del proyecto (CRIBA), organización e Inauguración definitiva del mural.
Emplazamiento y costos del mismo a cargo de la empresa CRIBA
Jornada de presentación a la comunidad. Inauguración, evaluación y cierre de la experiencia.

CINE ZAP

El proyecto CINE ZAP, dependiente de la Dirección General de Escuela Abierta a la Comunidad, es la estrategia central del Programa Cine en Escuelas Medias del Sur de la Ciudad del Ministerio de Educación de GCABA. 

En el marco del Plan Estratégico “Buenos Aires Aprende”, CINEZAP -con una trayectoria de más de veinte años- ofrece a escuelas en zonas de mayor vulnerabilidad socioeducativa un dispositivo de innovación pedagógica que utiliza el lenguaje cinematográfico como puente entre la institución y su entorno. A través de un abordaje situado, CINEZAP permite que los saberes escolares se resignifiquen en escenarios reales, transformando el aula en un espacio de participación social y ciudadana.

Modalidad de implementación

Los estudiantes podrán sumar su participación en el proyecto CINE ZAP como parte de sus actividades de Vinculación con el futuro. En lo pedagógico, la propuesta se articula con uno o varios espacios curriculares para enseñar los contenidos específicos de las materias y los contenidos transversales definidos por cada institución mediante un formato diversificado de aprendizaje que consiste en la realización de una producción cinematográfica auténtica. Cada estudiante se involucra como productor de cultura y conocimiento, e interactúa con pares y referentes de prestigiosas instituciones como la Universidad del Cine.

Estudiantes y docentes conforman un equipo que se embarca en el diseño, desarrollo y producción de un proyecto de cortometraje en el cual trabajan a lo largo del ciclo lectivo. 

Se realizan actividades tanto dentro como fuera de las aulas. En los días que se realicen tareas fuera del establecimiento escolar, se deberán tramitar los permisos correspondientes. 

Sobre las actividades

Desde una perspectiva de aprendizaje en la acción los estudiantes fortalecen sus capacidades para elegir y tomar decisiones informadas en función de sus motivaciones y planes personales. Los contenidos específicos del proyecto refieren a la alfabetización audiovisual, el desarrollo de una perspectiva laboral y/o de estudios superiores en relación a la industria cinematográfica o comunicacional, el trabajo colaborativo y cooperativo, y la revalorización de las capacidades individuales en relación a la finalización de proyectos. Como actividad de vinculación con el futuro la participación en CINE ZAP promueve vocaciones vinculadas con el sector audiovisual, fortalece el compañerismo y permite el desarrollo de habilidades para trabajar en equipo y organizar tareas con arreglo a metas alcanzables. 

MODO CARRERA

Nos conectamos con las posibilidades de futuro para estudiantes de las carreras de Ciencias Económicas a través de juegos, simulaciones y conversaciones poderosas.

Ese futuro profesional puede desarrollarse en:

• Desarrollo de Videojuegos (Gaming)
• Simulaciones de Management Deportivo
• Analítica del deporte
• Emprendedurismo 
• Industria del Entretenimiento.